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按要求写出下列符号:
氧分子
 
    氢原子
 
  镁离子
 

2个钠离子
 
  3个氧分子
 
 两个氮原子
 
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答:解:1个氧分子由2个氧原子构成,表示分子或原子团中某原子个数的数字写在元素符号的右下角,因此氧分子表示为O2
元素或原子用元素符号表示,因此氢原子用氢的元素符号H表示.
1个镁离子含有1个镁原子且带有2个单位的正电荷,表示离子所带电荷数的数字写在离子符号右上角,是“1”时省略,因此镁离子表示为Mg2+
1个钠离子含有1个钠原子且带有1个单位的正电荷,表示离子所带电荷数的数字写在离子符号右上角,是“1”时省略,因此钠离子表示为Na+
表示粒子个数的数字写在化学符号的前面,因此2个钠离子表示为2Na+
1个氧分子由2个氧原子构成,表示分子或原子团中某原子个数的数字写在元素符号的右下角,若表示多个分子就在化学式前面加上相应的数字,因此3个氧分子表示为3O2
原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以2个氮原子,就可表示为:2N;
故答案为:
O2;H;Mg2+;2Na+;3O2;2N;
点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质的俗名与化学式一致的是(  )
A、食盐:CaCl2
B、苛性钠:NaOH
C、石灰石:NaHCO3
D、生石灰:Ca(OH)2

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤:①点燃酒精灯,②检查装置的气密性,③装药品,④用排水集气法收集,⑤把导气管移出水面,⑥熄灭酒精灯,⑦把试管固定在铁架台上.其中操作顺序正确的是(  )
A、②③⑦①④⑤⑥
B、⑦②③①④⑤⑥
C、⑤⑦③②①④⑥
D、⑦③①②④⑥⑤

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科目:初中化学 来源: 题型:

在①洁净的空气;②液态氧;③四氧化三铁;④水;⑤二氧化碳;⑥自来水中
(1)属混合物的是
 
(填序号,下同);
(2)属于纯净物的是
 

(3)属于单质的
 

(4)属于化合物的
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学反应中属于氧化反应但不属于化合反应的是(  )
A、氧化汞
加热
 汞+氧气
B、氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水
C、铝+氧气
点燃
 氧化铝
D、蜡烛+氧气
点燃
二氧化碳+水

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科目:初中化学 来源: 题型:

用10%的氢氧化钠溶液和某质量分数的盐酸溶液100g恰好完全反应,共消耗氢氧化钠溶液40g,此盐酸溶液的溶质质量分数是多少?(相对原子质量:Na:23,H:1,O:16,Cl:35.5)

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科目:初中化学 来源: 题型:

某学校学习兴趣小组对某种铜锌合金进行调查,测定铜锌合金中锌的质量分数,采用的方法如下:取该铜锌合金样品25g,把80g稀硫酸分四次加入,测量过程所得数据见下表.请计算:
序号加入稀硫酸的质量(g)剩余固体的质量(g)
第1次2021.75
第2次2018.5
第3次2017
第4次20n
(1)上表中n的值为
 

(2)样品中锌的质量分数为多少?
(3)该稀硫酸中溶质的质量分数为多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列气体中,均能用氢氧化钠干燥的是(  )
A、H2、O2、HCl
B、H2、O2、N2
C、H2、SO2、CO
D、O2、CO、CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:

某实验小组同学对双氧水制氧气的若干问题进行探究.
(1)写出该反应的文字表达式为
 

(2)利用图甲中A、B仪器可以组装一套测量氧气体积的装置,该装置导管的连接顺序是
 
 接
 
(填接口编号)
(3)A瓶中原有的空气对氧气体积测定
 
(填”有或没有”)无影响?
(4)以下是该研究小组记录的相关实验数据.通过实验①和②对比可知,H2O2分解产生氧气的速率与
 
有关;
实验序号H2O2溶液浓度/%H2O2溶液体积/mL温度℃MnO2的用量/g收集氧气的体积/mL反应所需[来源:学科网]
的时间/s
51200.1416.75
151200.146.04
30535 249.21
30555 210.76
从实验
 
 
(填实验序号)对比可知,化学反应速率与温度有关;
(5)用一定量5%的过氧化氢溶液制氧气,为了增大反应速率,可加适量的二氧化锰作催化剂,加入二氧化锰后,产生氧气的总质量
 
(填“减小”或“不变”或“增大”).
(6)图乙装置也可以用来测量反应中生成的氧气体积.为了较准确的测量氧气体积,在读取量气管中液面读数的过程中,应注意
 
(填字母编号).
A.读数时视线与凹液面最低处相平
B.读数前应上下移动水准管,待两管液面相平再读数
C.保持水准管静止,待水准管中液面不再上升时再读数.

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