水是生命之源,请用所学知识回答有关水的问题.
(1)保持水的化学性质的最小微粒是 .在水通电分解水的实验中,若正极产生极产生5mL气体,则负极产生的气体体积为 这一反应的符号表达式为 ,.
(2)“生命吸管”(见图)是一种小型便携水净化器,可以将污水直接净化为饮用水.“生命吸管”实际上是一根塑料管,里面装有网丝、注入了活性炭和碘的树脂.其中,网丝起 作用,碘的树脂起 作用.
(3)为判断某水样是硬水还是软水,可加入 进行检验;在生活中为降低水的硬度,可采用将水 的方法.
电解水实验;过滤的原理、方法及其应用;硬水与软水;分子的定义与分子的特性;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式. | |
专题: | 空气与水. |
分析: | (1)保持水的化学性质的微粒是水分子;根据水通直流电会分解,正极产生氧气,负极产生氢气,且氧气和氢气的体积比是1:2分析. (2)根据活性炭的作用和净化后的水的成分回答; (3)根据硬水加入肥皂水不会产生大量的泡沫,但软水加入肥皂水后会产生大量的泡沫分析. |
解答: | 解: (1)保持水的化学性质的最小微粒是水分子.水通直流电会分解,正极产生氧气,负极产生氢气,且氧气和氢气的体积比是1:2,正极产生5mL气体,负极产生10mL气体; (2)随身携带的小型水净化器,里面装有网丝、注入了活性炭和碘的树脂等,其中活性炭有疏松多孔的结构,有很强的吸附性,净水时起到吸附和过滤的作用; (3)硬水加入肥皂水不会产生大量的泡沫,但软水加入肥皂水后会产生大量的泡沫,在生活中为降低水的硬度,可采用将水煮沸的方法. 故答案为: (1)水分子;10mL; 2H2O |
点评: | 了解净水的方法和电解水的有关知识,通过电解水的实验,可以证明水由H、O元素组成,根据电解生成氢气、氧气体积比2:1,可推导水分子中氢、氧原子个数比为2:1. |
科目:初中化学 来源: 题型:
研究氧气的性质,我们知道①木炭 ②硫 ③磷 ④铁等物质都能在纯氧中燃烧。
(1)请你写出上述四个反应的化学符号表达式:
① ; ② ;
③ ; ④ 。
其中铁在氧气中燃烧的主要现象为_______________________________ _.
(2)从不同角度来分析,上述反应都有许多相似之处。请在横线处填写完整:
①示例:从物质类别分析,上述反应的反应物和生成物每一种都是纯净物。
②从化学反应的能量变化分析,都会 热量(填“放出或吸收”)。
③从化学反应的基本类型分析,都属于 反应。(填化合反应或分解反应)
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列关于O2的说法不科学的是( )
| A. | 常用带火星的木条来检验空气中的O2 |
| B. | 硫在O2里燃烧产生明亮的蓝紫色火焰 |
| C. | 工业上将空气液化后再进行分离来制取O2 |
| D. | 加热KClO3制O2,可用MnO2作催化剂 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
为了制取氧气,实验室提供了以下药品和仪器装置.
【药品】①二氧化锰 ②氯酸钾 ③高锰酸钾 ④过氧化氢溶液
(1)小明同学选择的药品是③,他应该选择的发生装置是 (填序号),在加药品前应先 检查装置的气密性; 发生反应的文字表达式或符号表达式 收集装置是 C (填序号).
(2)小欣同学选择了装置B制取氧气,其反应的文字表达式或符号表达式为 该反应的基本反应类型是 .
(3)小东选择了E作收集装置,若a与c相连,b端排出的物质是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
分子和原子的主要区别是( )
A.在化学变化中分子可以再分,原子不可以再分
B.分子大,原子小
C.分子保持物质的化学性质,原子保持物质的物理性质
D.分子可以构成物质,原子不能构成物质
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列A~D是初中化学中的四个实验装置:
(I)A实验中用10mL量筒量取6mL蒸馏水,读数时量筒内的液体凹液面最低处应
与A图中 处(填“a”或“b”)的刻度线保持水平;
(2)B实验成功的关键是 (填序号);
①装置气密性好;②实验前夹紧止水夹;③红磷过量或足量;④冷却至室温后再打
开止水夹;⑤选用教室内的空气
(3)C实验中水的作用是 :
(4)D实验试管2中产生的气体是 (填名称),电解时常向水中加入少
量氢氧化钠,其目的是 。电解所发生反应的
符号表达式为 ,该反应的基本反应类型为 ·
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科目:初中化学 来源: 题型:
某1L纯牛奶的包装盒上面有如下一些数据(每100g内):脂肪≥3.3g、蛋白质≥2.9g、非脂乳固体≥8.1g、钾≥145mg、钙≥115mg.这里的钾、钙是指( )
| A. | 分子 | B. | 原子 | C. | 单质 | D. | 元素 |
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