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15.学化学要经常做实验.请根据下列实验要求填空:
(1)用于夹持试管的仪器是试管夹.洗涤试管应使用试管刷(填仪器名称).
(2)量取7.2mL 氯化钠溶液,需要的玻璃仪器是10毫升量筒.
(3)给试管中的液体加热,应先进行预热,试管中液体的体积最好不要试管容积的$\frac{1}{3}$.
(4)量取10mL某液体时,如果俯视量筒的刻度(其他操作无误),则所量取液体的体积<(填“>”、“<”、“=”)10mL.

分析 (1)根据固定试管的仪器和洗涤试管的仪器进行分析;
(2)根据量筒量液时要注意量程的选择进行分析;
(3)根据给试管中液体加热的注意事项进行分析;
(4)根据量筒的读数方法进行分析.

解答 解:(1)夹持试管用的是试管夹,洗涤试管用试管刷,故填:试管夹;试管刷;
(2)量取7.2mL食盐水,需要一种合适的玻璃仪器是:与之量程相近的10毫升的量筒,故答案为:10毫升量筒;
(3)给试管中的液体加热,应先进行预热,防止受热不均,炸裂试管,试管中液体的体积最好不要超过试管容积的$\frac{1}{3}$,故填:预热;$\frac{1}{3}$.
(4)量取10mL某液体时,如果俯视量筒的刻度,就会读数偏大,则所量取液体的体积偏小,所以小于10毫升,故填:<.

点评 本题考查常见仪器的作用和实用时的注意事项,属于基础知识题.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

12.化学兴趣小组的同学对“二氧化锰在过氧化氢分解前后的质量和化学性质没有改变”这一结论产生了兴趣,决定进行验证.
【查阅资料】(催化剂)在化学反应中能改变其他物质的化学速率,而本身的质量和化学性质不发生改变.
【初步验证】小华提出先用电子天平称量1.0g的二氧化锰,然后让其与过氧化氢溶液反应,请写出该反应的化学方程式2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,待反应结束后,过滤,再进行二次称量,结果发现所得数据大于1.0g,原因可能是过滤后二氧化锰可能带有一定量的水分.
【实验改进】小强针对上述原因,提出烘干后再称量的方案,结果得到了准确的实验结论,与此同时,老师引导同学们可以尝试蒸发的方法,结果也得到了相同的结果.蒸发过程中用玻璃棒不断搅拌的目的是受热均匀,防止液滴飞溅.
【深入探究】对于二氧化锰在反应前后化学性质没有改变的验证,小兵提出可以直接向蒸干后的二氧化锰中滴入过氧化氢溶液,若能观察到仍有有大量气泡产生的现象,就可以得出结论.但小芳对此产生了异议,她的理由是没有催化剂过氧化氢也能分解.
【反思交流】上述实验验证的过程主要用到了定量分析的方法,这在化学知识的学习中并不陌生.请你举出定量分析方法的另一处具体运用质量守恒定律的测定.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.钙是维持人体正常功能所必需的元素.如图1所示为某种补钙剂“钙尔奇”说明书的一部分.

(1)碳酸钙中各元素的质量比是10:3:12.
(2)碳酸钙中钙元素的质量分数是40%.
取上述钙尔奇10片,放入盛有足量稀盐酸的烧杯中,其中碳酸钙跟ag盐酸恰好完全反应(其它成分与盐酸不反应).产生二氧化碳的量与消耗盐酸的量的关系如图2.
试计算:
(3)在该反应中产生二氧化碳的质量是6.6g,这种补钙剂中每片含碳酸钙质量分数是75%.(写出计算过程,结果精确到0.1%)
(4)若要计算上述反应所消耗盐酸溶液的质量a的数值,题中还缺少的一个数据是盐酸溶液的溶质质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.化学与人类的生活、生产息息相关.请用化学知识回答回答下列问题.
(1)生活中,用洗洁精清洗油污是利用了洗洁精的乳化作用.
(2)打开汽水瓶盖,汽水会自动喷出来,说明气体在水中的溶解度与压强有关.
(3)氮气可用于食品防腐的原因是化学性质不活泼.
(4)生活中常用肥皂水区分软水和硬水.
(5)自来水厂净水时使用明矾的作用是吸附不溶物,加速不溶物的沉降.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.根据所学知识,可以从“电解水实验”中获得的信息和推论.下列说法正确的是(  )
A.水是由氢分子和氧分子构成的
B.水是由氢原子和氧原子直接构成的
C.试管a、b中所得气体的质量比约为2:1
D.试管a、b中所得气体的体积比约为2:1

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.植物进行光合作用,可表示为:水+二氧化碳$\frac{\underline{\;光照\;}}{\;}$淀粉+氧气.由此可推断淀粉的组成中一定含有碳、氢元素,可能含有氧元素.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.煤、石油、天然气是重要的化石燃料.下列关于化石燃料的叙述错误的是(  )
A.石油是一种重要的化工原料B.石油分馏可得到多种产品
C.煤、石油、天然气是可再生能源D.煤被称为“工业的粮食”

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.某化学学习小组同学设计了如下学习思路,从微观角度进一步理解某些复分解反应的实质.
【练习】下列各组物质间均能反应.
(1)氢氧化钠溶液与稀硫酸   (2)氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液
(3)碳酸钠溶液与足量盐酸   (4)碳酸钠溶液和氯化钡溶液
写出(2)反应的化学方程式:2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓.
【质疑】从微观角度思考,上述复分解反应的实质是什么?
【微观图解】如图:反应(1)的实质是H+和OH-结合生成水;

【讨论】反应(2)的实质是OH-和Cu2+结合生成Cu(OH)2沉淀.
【小结】阴、阳离子结合生成水、沉淀或气体,是某些复分解反应的实质.
【应用】请在Ca2+、SO42-、NH4+这三种离子中选择合适的离子填入下面合适的“NH4+;Ca2+;SO42-”中,使其形成一个复分解反应网络(图中直线相连的阴、阳离子之间能够两两结合发生反应).

【拓展】若反应(1)可用H++OH-=H2O表示,则反应(4)可表示为:Ba2++CO32-=BaCO3↓.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.氢元素有3种不同的原子,其原子核内的中子数依次为 0、1、2.这3种原子与金属 锂形成的氢化锂“三兄弟”LiH、LiD、LiT 是“神舟七号”的燃料.下列说法正确的是(  )
A.H、D、T 相对原子质量之比为 1:2:3
B.LiH、LiD、LiT 相对分子质量相同
C.H、D、T 化学性质不同
D.LiH、LiD、LiT 中 Li 元素质量分数相等

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