液氧转化为氧气的过程中,发生的变化是( )
| A. | 混合物变为纯净物 | B. | 分子间的空隙增大 |
| C. | 化学性质发生变化 | D. | 分子总数增加 |
利用分子与原子的性质分析和解决问题.. | |
专题: | 物质的微观构成与物质的宏观组成;物质的分类. |
分析: | 混合物与纯净物的区别;物理变化与化学变化的本质区别;液氧和氧气是同种物质的不同状态. |
解答: | 解:A、液氧与氧气都是由氧分子构成的,液氧与氧气属于同种物质都是纯净物,所以A不符合题意,故A错误; B、液氧转化为氧气,分子本身没变,分子之间的间距变大,所以B符合题意,故B正确; C、液氧转化为氧气,分子本身没变,没有新物质生成,所以显然化学性质不变,所以C不符合题意,故C错误; D、液氧转化为氧气,分子本身没变,分子的总数不会增加,只是分子之间的间距变大.所以D不符合题意,故D错误. 故选:B. |
点评: | 本题主要考查学生概念的辨析能力;根据物质的变化分析微粒的变化;本题不理解液氧和氧气都是由氧分子构成,物质的构成相同,所以容易出错. |
科目:初中化学 来源: 题型:
用如图所示装置(夹持装置已略去)分别进行实验。
(1)用装置A制备氧气。分液漏斗中盛放的药品是______,反应的化学方程式是______。验证所得的气体是氧气的操作是______。
(2)用装置B进行性质实验。注入稀盐酸,试管内反应的化学方程式是______。整个
实验过程中,试管内产生大量气泡,固体减小,还能观察到的实验现象是______。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
2013年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约保护水资源,大力建设生态文明”。下列说法正确的是( )
A.保护水资源,禁止使用化肥、农药 B.利用沉降的方法,将硬水转化成软水
C.工业废渣的任意排放,不会污染水体 D.城市浇花,使用喷灌、滴灌技术
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
熟悉和使用中学化学实验中常见仪器及用品,是学习化学的基本要求.下图是实验室中常用的几种化学仪器.
试回答以下问题:
(1)仪器A、E的名称是 、 .
(2)“磨砂”是增加玻璃仪器密封性的一种处理工艺.在上述仪器中,用到“磨砂”工艺处理的有 (填字母序号).
(3)欲装配一套用高锰酸钾制取氧气的发生装置,需要用到的仪器有 (填字母序号) ,还须补充的一种用品是 .
(4)写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式 .
(5)水电解也能得到氧气,为什么在实验室中不采用电解水的方法来制取氧气
。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
用托盘天平测量物体的质量,测量过程中向右移动游码的作用相当于( )
| A. | 往右盘增加砝码 | B. | 从右盘减少砝码 |
| C. | 向左调节平衡螺母 | D. | 向右调节平衡螺母 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
除去下列各物质中的少量杂质,所选用的试剂及操作方法均正确的是( )
选项 | 物质(括号内为杂质) | 试剂 | 操作方法 |
A | C02(CO) | 02 | 点燃 |
B | NaCl溶液(CaCl2) | 适量的Na2CO3溶液 | 过滤 |
C | NH3(H2O) | 足量的浓H2SO4 | 洗气 |
D | CuO(Cu) | 适量的稀盐酸 | 过滤、洗涤、干燥 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
只用下列鉴别方法不能把待鉴别的物质区分开的是( )
待鉴别的物质 | 鉴别方法 | |
A | 澄清石灰水和氢氧化钠溶液 | 加盐酸,观察现象 |
B | 硬水和软水 | 加肥皂水,振荡,观察产生泡沫情况 |
C | 过氧化氢溶液和纯水 | 加硫酸铜溶液,观察有无气泡产生 |
D | 羊毛线和涤纶线 | 点燃,闻燃烧产生的气味 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com