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    请你自选一种物质，说明它的用途并说明这种用途应用的是物质的什么性质，物质的用途除要考虑物质性质外，还要考虑哪些因素？
    考点：化学性质与物理性质的差别及应用
    专题：物质的性质与用途
    分析：物质的结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途．在实际的应用中还要考虑到美观、价格、耐用等实际的因素，实际应用的例子很多：如石墨具有导电性常用作电极等．
    解答：解：石墨具有金属光泽，但是它不是金属，却有着优良的导电性能，常做电极．考虑物质的用途时除了考虑物质的性质外，还要考虑资源是否充足，价格是否便宜，对环境有无造成污染等因素．
    故答案为：石墨具有导电性，常用做电极等；价格或是否美观等．
    点评：本题考查物质的性质与用途，物质的性质有多种，要分清物质的用途是由那种性质决定的．在资源利用时，还要考虑到资源是否充足、是否价廉和对环境有无污染．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    2010年1月，我国又发现了“毒奶粉事件”，部分企业利欲熏心，缺乏社会责任意识，将2008年未处理的奶粉异地异时销售．已知毒奶粉有害成分主要是工业原料三聚氰胺，化学式为C3H6N6．则下列说法不正确的是（　　）
    A、三聚氰胺是一种化合物
    B、三聚氰胺中各元素的质量比为3：6：6
    C、三聚氰胺是一种对人体有害的物质
    D、三聚氰胺的相对分子质量为126

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    维生素C的化学式C6H8O6，下列关于它的说法中错误的是（　　）
    A、维生素C中C、H、O、三种元素的质量比为9：1：12
    B、维生素C分子中C、H、O、三种原子的个数比为3：4：3
    C、维生素C的相对分子质量为166
    D、维生素C中H元素的质量分数为4.5%

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小红同学发现，实验室中有些被污染的试剂也有一定的使用价值．例如，被稀氢氧化钠溶液污染的酚酞试液可以鉴别稀硫酸和氯化钾（呈中性）两种无色液体．你知道她是怎么鉴别的吗？请简述实验的操作、现象和结论．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线，a与c的溶解度曲线相交于P点．据图1回答：

    （1）t2℃时a、b、c三种物质的溶解度按由小到大的顺序排列是
     
    ．
    （2）t2℃时30g a物质加入到50g水中不断搅拌，
     
    （填写“能”或“不能”）形成80g溶液．
    （3）将t1℃时a、b、c三种物质饱和溶液的温度升高到t2℃时，三种溶液的溶质质量分数由大到小的关系是
     
    ．
    （4）图2B中溶液变浑浊的原因是：
     
    ．
    （5）把图2A中试管内试剂改为Mg和稀盐酸，
     
    （填“会”或“不会”）出现与B图相同的现象．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    学习化学的目的丙不在于要成为化学家，重要的是善于用化学知识去分析、解决生产生活中的问题．现在请你和红星中学兴趣小组的同学一起探究一瓶长久放置的氢氧化钠固体是否变质．他们进行了如下的实验：
    【提出猜想】：猜想一：药品没有变质，全部是氢氧化钠；
    猜想二：药品全部变质，他们猜想的依据是（用化学方程式表示）
     
    ．
    猜想三：药品部分变质．
    【实验和推断】：
        实验操作及步骤            实验现象
    ?取少量白色固体于试管中，加水振荡至全部溶解 无明显现象
    ?再向?实验后的试管滴加适量的X溶液 现象A
    ?再向?实验后的试管中滴加几滴酚酞试液 现象B
    【分析与思考】：
    （1）若加入的X溶液是稀盐酸，则现象A为
     
    ，说明氢氧化钠固体已经变质，写出产生现象A的化学反应方程式
     
    ．
    （2）如果X是氢氧化钙溶液，此时现象A为有白色沉淀生成，现象B为无色酚酞试液变红色，则白色沉淀为
     
    （填化学式）．该试验
     
    （填“能”或“不能”）说明样品中有氢氧化钠存在．
    （3）如果X是氯化钙溶液，猜想三成立的实验现象为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）根据电解水实验装置图回答下列问题：
    ①C试管中为
     
    气； C、D两试管中气体的质量比为
     
    ；
    ②写出水在通电作用下反应的化学方程式
     

    （2）小李和小高同学用一瓶久置的氢氧化钠溶液和稀硫酸做中和反应的实验，为了能够观察到明显现象，他们先向盛装l0mL氢氧化钠溶液的烧杯中滴加几滴酚酞试液，再逐滴滴加稀硫酸并不断搅拌．
    ①滴加稀硫酸的过程中观察到有气泡产生，他们发现氢氧化钠溶液已变质，请你写出
    氢氧化钠溶液变质的化学方程式：
     
    ．
    ②他们对该瓶氢氧化钠溶液的变质情况进行探究
    【猜    想】猜想一：全部变质    猜想二：部分变质
    【实验探究】他们按下列实验方案进行探究，请你帮他们把表补充完整：（温馨提示：氯化钡溶液呈中性）
    实验步骤实验现象实验结论
    ①取少量上述氢氧化钠溶液于试管中，然后滴加过量氯化钡溶液，充分反应后过滤．①
     
    		猜想二成立
    ②向所得溶液液中滴加几滴酚酞试液．②
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验，知道P2O5不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：
    在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气，如图．然后给装有红磷的玻璃管加热．同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止．停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内．
    请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：
    （1）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约
     
     mL．
    （2）写出红磷燃烧的文字表达式
     
    ．
    （3）在该实验中，红磷必须取用过量，原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    提到CO2，人们马上联想到温室效应，使人窒息…，其实CO2也有对人类有益的一面，也是可以利用的一种重要资源．
    （1）科学家采用“组分转化”技术，将CO2和H2按一定比例混合，在一定条件下反应，生成水和一种重要的化工原料乙烯（C2H4），写出该反应的化学方程式：
     

    （2）请再举一例CO2有益于人类的用途：
     
    ；
    （3）某同学设计了如图所示的装置制取CO2，装置A可以上下移动，则A的作用是
     
    ．

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