质量守恒定律是帮助我们学习认识化学反应实质的重要理论,在化学反应aA+bB═cC+dD中,下列说法正确的是( )
| A. | 化学计量数a与b之和一定等于c与d之和 |
| B. | 若A和C都是盐,则该反应一定是复分解反应 |
| C. | 反应物A和B的质量比一定等于生成物C和D的质量比 |
| D. | 若取xgA和xgB反应,生成C和D的质量总和不一定是2xg |
科目:初中化学 来源: 题型:
某化学小组用熟石灰配制石灰水时,发现装满熟石灰的塑料试剂瓶已经破埙.
【提出向题1】试剂是否变质?
【猜想】①没有变质,成分是氢氧化钙②全部变质,成分是碳酸钙
③部分变质,成分是氢氧化钙和碳酸钙
进行实验1】
步骤 | 操作 | 现象 | 结论 |
1 | 取样品于试管中,加水,滴入2~3滴酚酞试液 |
| 猜想③正确 |
2 | 向试管中继续加入过量的 |
|
【提出问题2】如何测定试剂中碳酸钙的质量分数?
【进行实验2】小丽同学设计了如图所示装置进行碳酸钙的质量分数测定:
取一定质量的样品放入锥形瓶中,加入过量稀盐酸(不考虑稀盐酸的挥发)测量装置C在反应前后的总质量,即可计算出试剂中碳酸钙的质量分数.请写出稀盐酸与碳酸钙发生反应的化学方程式 .
说明:装置气密性良好,操作无误,各步反应完全.
【反思与评价】
(1)小文同学认为小丽得到的结果有较大的误差,理由是 .
(2)小文同学用图所示装置(注射器活塞的摩擦力很小,忽略不计),完成测量.注射器除了贮存、加注稀盐酸外,还有的作用是 .
【交流与讨论】
实验结束后将A、C、E中废液倒入一个干净的废液缸中,观察到有沉淀生成.
(1)同学们将废液过滤并讨论滤液中溶质的成分,该滤液中一定存在的溶质是 .
(2)经实验确认废液成分,处理后绿色排放.
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科目:初中化学 来源: 题型:
A—J都是初中化学常用的物质。其中B、E、H、J是单质,其余均为化合物,气体C可用于灭火。它们相互间的转化关系如下图所示(部分反应物、生成物及反应条件已略去)。
请回答下列问题:
⑴写出物质D、J的化学式:D ,J 。
⑵“气体C→B”的转化过程,在自然界中称为 作用。
⑶反应①的反应条件 ,其基本反应类型 。
⑷写出反应②的化学方程式: 。
⑸若要实现“H+I→红色固体J”的转化,物质I必须满足的条件是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
A-H是初中化学常见的物质,其相互转化关系如下图所示,其中A是人体胃液中帮助消化的物质,B用于改良酸性土壤。[来源:学科网]
(1)D的化学式为 。
(2)A转化为E的化学方程式为
,其反应基本类型属于 ;
B转化为H的化学方程式为
。
(3)分别写出物质F和H的一种用途 ; 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
物质的性质决定用途,下列说法不正确的是( )
| A. | 用甲醛溶液浸泡食品保鲜 | B. | 用熟石灰改良酸性土壤 |
| C. | 干冰用于人工降雨 | D. | 一氧化碳可用作燃料 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
某化学实验小组用两种方法验证空气中的氧气含量.
方法一:如图A所示进行.
(1)写出图A中二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的化学方程式 .
(2)小星同学对该实验提出质疑:木炭在燃烧过程中,氧气浓度降低,参加反应的木炭与氧气的质量之比在 范围内,生成的CO对实验结果会产生误差.
方法二:如图B所示进行.
(1)写出图B中红磷燃烧的化学方程式 .
(2)实验测定数据如表:(集气瓶的容积为100mL).
组别 | 1 | 2 | 3[来源:学,科,网Z,X,X,K] | 4 | 5 | 6[来源:Zxxk.Com] |
进入集气瓶中水的体积/mL | 30 | 21 | 19 | 22 | 15 | 20 |
分析实验数据,第2,3,4,6组验证出氧气约占空气体积的 ,第5组出现较大偏差的原因可能是 .[来源:学科网]
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据金属活动性顺序判断,下列化学方程式正确的是( )
| A. | 2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑ | B. | Zn+SuCl2=Sn+ZnCl2 |
| C. | Cu+H2SO4=CuSO4+H2↑ | D. | Cu+ZnSO4=Zn+CuSO4 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
2015年5月30日,中国邵阳﹣﹣第三届国际乡土文化节暨首届油菜花节在邵东县某油菜基地举行.油菜基地花香四溢,用分子观点解释正确的是( )
| A. | 分子的质量很小 | B. | 分子间有间隔 |
| C. | 分子在不断运动 | D. | 分子是由原子构成 |
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