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    18．净化空气，减少污染，“还我一片蓝天”，是我们地球人共同的心声．人们越来越关注空气质量，下列气体不会被计入空气污染指数的是（　　）
    A．二氧化硫B．二氧化碳C．一氧化碳D．二氧化氮

    分析 空气污染指数的各项污染物应该是对空气污染比较厉害的物质，而且大多是有毒的气体，目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等．

    解答 解：空气污染指数的各项污染物应该是对空气污染比较厉害的物质，而且大多是有毒的气体，目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等，不同地区的首要污染物有所不同，而二氧化碳虽然能够造成温室效应，但不属于污染物，不属于空气污染指数的范围．
    故选B．

    点评 此题是对空气污染指数知识的考查，空气污染指数作为城市空气质量日报的一部分重要内容，其包括的各个项目应该是同学们必须掌握的常识性知识．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．工业酒精中含有甲醇（CH3OH），对人体健康有危害，下列有关叙述正确的是（　　）
    A．甲醇分子是由三种元素组成的化合物
    B．甲醇中碳、氢元素质量比为1：4
    C．甲醇是由C、H、O三种原子构成的
    D．每个甲醇分子中含有18个电子

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．某化学兴趣小组用如图所示的装置做有关C02气体性质的实验：

    （1）王亮同学将集气瓶中的二氧化碳缓缓倒人烧杯中（图甲），观察到下面的蜡烛先灭，上面的蜡烛后灭．该实验说明二氧化碳的一个化学性质是不可燃也不支持燃烧，同时还说明二氧化碳的一个物理性质是密度比空气大．
    （2）李峰同学将收集满CO2气体的试管倒插入紫色石蕊试液里（图乙），并轻轻振荡试管． 产生的现象：试管内液面上升，紫色石蕊试液变红；
    （3）袁凯同学轻轻捏丙中胶头滴管（图丙），发现气球变大，同时观察到澄清石灰水变浑浊，气球胀大，，该反应方程式为CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．如图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置．已知：白磷燃烧生成五氧化二磷．主要操作是：在实际容积为150mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃．
    （1）白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是先下降，后上升；若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为70mL．
    （2）集气瓶里预先装进的50mL水，在实验过程中起到哪些作用？加快集气瓶冷却或缓冲集气瓶内气压的骤然升高写一点即可）．
     （3）如果实验结果偏小，请你写出1个可能原因：装置漏气或没有等装置冷却到室温就读数等．
    （4）此实验还能得出氮气的一条物理性质：难溶于水．
    （5）小明在一本参考书上发现，镁居然能在氮气中燃烧，于是他用镁条代替红磷做这个实验．实验完毕，你认为进入瓶中水的体积会大于$\frac{1}{5}$（填大于或小于）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．如表涉及蜡烛燃烧部分问题及对问题的回答，其中“对问题回答”属于“设计实验方案”的是（　　）
    选项问题对问题的回答
    A吹灭蜡烛时产生的白烟是什么主要成分是石蜡颗粒
    B火焰为什么向上？热气流上升，形成对流
    C火焰明亮的原因是什么？与火焰中的碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度
    D火焰不同部位温度高低如何比较？用一根木条放在火焰中，观察木条的变色情况
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．在探究氧气的性质时，同学们做了下面的实验，请回答实验中的问题：

    （1）如图1所示，手中所拿的仪器名称是坩埚钳．
    （2）在C实验中观察的实验现象是黑色固体燃烧，发白光，放出大量热．
    （3）在D实验中向集气瓶中倒入澄清石灰水的作用是检验燃烧后是否有二氧化碳产生．
    （4）比较图2三个实验有哪些相似之处，将它们的共同点填在下面的横线上．
    ①反应条件都是点燃②都是化合反应
    ③都是氧化反应④反应都放热．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．现有下列A、B、C、D、E五种实验装置：

    根据题意
    （1）写出A装置中箭头所指仪器的名称酒精灯．
    （2）加热高锰酸钾制取氧气，其发生装置为A，收集较纯净的氧气最好用C装置，则当实验中观察到导管口气泡连续、均匀冒出时现象时可以开始收集气体，反应的文字或符号表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
    （3）加热高锰酸钾制氧气放团棉花的原因是防止加热时高锰酸钾粉末随气流冲进导管甚至水槽．实验结束后要先将导管移出水面后熄灭酒精灯，原因是防止水倒流入试管，引起试管的炸裂．
    （4）用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，其发生装置为B．收集满氧气后应用玻璃片盖住集气瓶口，并正放（填“正放”或“倒放”）在桌上．
    （5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．NH3极易溶于水．制取并收集NH3，应该从图中选择的发生装置是A，收集装置是E．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．如图是实验室制取气体的装置示意图．

    （1）使用高锰酸钾制氧气的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，发生装置选用A （填字母，下同）．若要得到干燥的氧气，收集装置选用E．
    （2）实验室制取二氧化碳气体，选用的发生装置是B （填字母），若用F装置收集，则进气管是b （填“a”或“b”）．
    （3）G装置可以探究微粒的基本性质：将一瓶二氧化碳气体敞口、正立在烧杯里，大约2分钟后取走集气瓶；再向烧杯里倒入少许澄清的石灰水，振荡，石灰水立刻变浑浊．该实验说明分子具有的不断运动性质，二氧化碳具有密度比空气大的物理性质．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段，下列化学实验操作不正确的是（　　）
    A．
    液体的倾倒    		B．
    液体的量取    		C．
    点燃酒精灯    		D．
    滴加液体

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