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请写出下列反应的文字或符号表达式
(1)硫磺在空气中燃烧:
 

(2)镁在空气中燃烧:
 

(3)细铁丝在氧气中燃烧:
 

(4)加热分解高锰酸钾:
 
考点:书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据文字表达式或化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可.
解答:解:(1)硫在空气中燃烧生成二氧化硫,反应的文字表达式为:硫+氧气
点燃
二氧化硫(化学方程式为:S+O2
 点燃 
.
 
SO2).
(2)镁在空气中燃烧生成氧化镁,反应的文字表达式为:镁+氧气
点燃
氧化镁(化学方程式为:2Mg+O2
 点燃 
.
 
2MgO).
(3)铁丝在氧气中燃烧火星四射,生成黑色固体四氧化三铁,反应的文字表达式为:铁+氧气
点燃
四氧化三铁(反应的化学方程式为:3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4).
(4)高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,反应的文字表达式为:高锰酸钾
  △  
.
 
锰酸钾+二氧化锰+氧气(化学方程式是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑).
故答案为:(1)硫+氧气
点燃
二氧化硫(化学方程式为:S+O2
 点燃 
.
 
SO2);(2)镁+氧气
点燃
氧化镁(化学方程式为:2Mg+O2
 点燃 
.
 
2MgO);(3)铁+氧气
点燃
四氧化三铁(反应的化学方程式为:3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4);(4)高锰酸钾
  △  
.
 
锰酸钾+二氧化锰+氧气(化学方程式是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑).
点评:本题难度不大,考查学生根据反应原理书写文字表达式或化学方程式的能力,掌握文字表达式或化学方程式的书写方法即可正确解答本题.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

食品商店里销售的袋装薯片袋内往往充入某种气体,袋内的气体充得鼓鼓的,看上去好象是一个软绵绵的小“枕头”.这种充气包装技术,主要是为了使薯片能长时间保鲜、保质.你认为对所充入的气体应满足什么条件?

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制取氧气气体的部分装置.

(1)写出仪器①、②的名称①
 
;②
 

(2)在用上面两套装置制取气体前我们先要
 

(3)选装置A加热高锰酸钾制取氧气,在试管口塞一团棉花团的作用是
 

该反应的文字表达式为
 

(4)收集氧气时不能用D装置,其原因是
 

(5)小明同学选B装置取一瓶干燥的氧气,他应选择的收集装置是
 
(填字母)
(6)简述验证所得的气体的方法
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某品牌补铁剂的标签.根据相关信息计算:
(1)富马酸亚铁的相对分子质量
 

(2)富马酸亚铁中氢、氧元素的质量比为
 

(3)成人一天服用该补血剂,共摄入铁元素的质量为多少?
(写出具体计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:

某溶液显酸性还是显碱性可以用
 
来检验,例如把
 
滴加到盛柠檬汁的试管中,发现试管中柠檬汁变成红色,说明了柠檬汁显
 
性,溶液酸碱性强弱可以用
 
来表示,最简单的方法是用pH试纸,例如用
 
 蘸取肥皂水滴到PH试纸上,试纸显
 
色,再与
 
比较,即可得肥皂水的PH.

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科目:初中化学 来源: 题型:

李军同学设计如图装置进行探究CO2的性质,经检验该装置气密性良好.
(1)用胶头滴管滴入稀盐酸,此时装置A的试管中发生的化学反应方程式为:
 
,装置A可观察到的现象是:
 

(2)从装置B的右端可观察到管内红墨水液面最终可能至升M处.为什么?
(3)若将装置B的管内红墨水改为澄清石灰水,装置B可观察到的现象是:
 
,发生的化学反应方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列物质间转化的化学方程式,并标出其反应的类型 
 
反应类型
 

 
反应类型
 

 
反应类型
 

 
反应类型
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用恰当的化学符号填空
(1)保持氢气化学性质的最小粒子
 
 
(2)五个碳酸根离子
 

(3)六个甲烷分子
 

(4)地壳中含有最多的非金属元素、金属元素形成的化合物
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学反应前后有“五不变”,“两改变”,“一可能变”.其中宏观方面的“两不变”是:
 
,②
 
,微观方面“一改变”是:③
 

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