【题目】化学就在我们身边,它与我们的生活息息相关。
(1) 请从“a.氮气 b.干冰 c.氢气 d.氧气 e.金刚石 f.碳酸氢铵”中选择适当物质的字母序号填空:
①能供给呼吸的是_____,
②用作灯泡填充气的是_____,
③能作火箭燃料的是_____,
④可用于人工降雨的是_____,
⑤常用于切割玻璃的是_____,
⑥需要密封保存的化肥是_____。
(2)写出下列化学反应的文字或符号表达式
①铁丝在氧气中燃烧_____,
②电解水_____,
③用石灰水检验二氧化碳气体_____。
【答案】d a c b e f 铁+氧气四氧化三铁 水氧气+氢气 二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水
【解析】
(1) ①氧气能供给呼吸;
②氮气化学性质不活泼,可用作灯泡填充气;
③氢气作燃料的三大优点:氢资源丰富,氢气燃烧产物是水不污染环境,氢气燃烧放热多.可用作火箭燃料;
④干冰易升华吸热,可用于人工降雨;
⑤天然存在的最硬的物质是金刚石,根据此特点用作制玻璃刀;
⑥碳酸氢铵在阳光下易分解成氨气、水和二氧化碳,所以应密封保存在阴凉处;
(2) ①铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁,反应的文字表达式为:铁+氧气四氧化三铁;
②电解水生成氢气和氧气,反应的文字表达式为:水氧气+氢气;
③二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,反应的文字表达式为:二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】衢州某地有丰富的石灰石资源。科学兴趣小组的同学欲测定该地石灰石的纯度,进行了如下的实验:取50克稀盐酸,等分成4份。将石灰石样品放烧杯中,然后分四次加入分好的稀盐酸,每次充分反应后都放在电子天平上称量,并将读数记录在表格中。假设样品中的杂质不溶于水也不与盐酸反应,不计水分散失和盐酸的挥发
空烧杯 | 加入 样品后 | 第一次加 入盐酸后 | 第二次加 入盐酸后 | 第三次加 入盐酸后 | 第四次加 入盐酸后 | |
读数(g) | 32.6 | 42.6 | 54.22 | 65.84 | 77.46 | 89.3 |
(1)根据记录的数据可知,反应生成的二氧化碳的质量为______克。
(2)石灰石中碳酸钙的质量分数为___________?
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用如图装置测量空气中氧气含量。用弹簧夹夹紧乳胶管,点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入集气瓶并将塞子塞紧。回答下列问题:
(1)红磷燃烧时的现象是_____,该反应的文字表达式为_____,该反应的基本类型是_____。
(2)待红磷燃烧结束并恢复到室温,打开弹簧夹.可以看到烧杯中的水通过导管进入集气瓶,并约占集气瓶体积的_____。
(3)如果测得的结果比实际值偏低,其原因可能有哪些?(至少答两种原因)①_____;②_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后,请你填写下列空格:
(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛会浮在水面上, 结论:石蜡的密度比水______
(2)点燃蜡烛,观察到蜡烛的火焰分为三层,分别是______、________、______。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上(如图),约1S后取出,可以看到在____处(填字母)的火柴梗的最先碳化。结论:蜡烛火焰中的_________温度最高。
(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现____________,说明蜡烛燃烧后的生成物为_______,片刻后取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水,振荡后观察到________,说明蜡烛燃烧后的另一生成物为_________,结论:蜡烛燃烧的文字表达式是:_______ 。
(4)吹熄蜡烛后,能看见烛心有一股白烟上升,点燃,观察到的现象是__________,说明该白烟是蜡烛________凝结成的石蜡固体。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】将暗紫色的固体A加热能得到一种无色气体B,C在B中燃烧,产生明亮的蓝紫色火焰且生成有刺激性气味的气体D,而C在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰。
(1)C在B、空气中燃烧,会产生不同的现象,这说明了_______________?该反应属于____________ 反应。(填“剧烈氧化”或“缓慢氧化”)
(2)动植物的呼吸离不开气体B,已知呼吸过程是葡萄糖和气体B在酶的催化作用下生成二氧化碳和水,请写出对应的文字表达式______________。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】从一支燃着的蜡烛,可观察到很多现象。如图是燃烧的烛火,试回答下列问题。
(1)甲、乙、丙三部分温度最高的是_____________,温度最低的是______。欲使烧杯内的水温度上升较快,则应利用火焰的_______加热。
(2)用一个干烧杯罩在火焰上方,在烧杯内壁上很快有一层___________,说明蜡烛燃烧时有______________生成。把另一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方,发现杯壁上的石灰水变________________,证明蜡烛燃烧时还有_____生成。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验是学习化学的一个重要途径。请从如图仪器中选用适当仪器用过氧化氢与二氧化锰制取并收集氧气。
(1)仪器①的名称是__________;仪器②的名称是__________。
(2)若用排空气法收集氧气,收集气体应该选用的仪器有_____ (填字母序号),装入药品前必须进行的一步操作是___________;氧气也可以用排水法收集,因为___________。
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式是_________;若用排水法收集氧气不纯的原因:_________ (写一条即可)。在结束实验时要先___________,再___________,其目的是______________。
(4)用氯酸钾制氧气选用的发生装置是_____(选填序号 ),文字表达式______________,若某同学在用氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制氧气时,错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾中,其结果与只加热氯酸钾相比,下列说法正确的是______。
A反应速率不变 B反应速率加快,生成氧气的质量不变
C生成氧气的质量不变 D反应速率加快,生成氧气的质量增加
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学实验小组对催化剂产生了兴趣,通过查阅资料了解到氧化铜也能加快氯酸钾的分解。
(提出问题)氧化铜是否比二氧化锰的催化效果更好?
(设计实验)以生成等体积的氧气为标准,设计了下列几组实验(其他可能影响因素均忽略)。
实验序号 | KClO3的质量 | 其他物质的质量 | 温度/℃ | 氧气的体积 | 反应所需时间/s |
① | 2.0g | 330 | 100mL | t1 | |
② | 2.0g | CuO 0.5g | 330 | 100mL | t2 |
③ | 2.0g | MnO2 0.5g | 330 | 100mL | t3 |
④ | 2.0g | MnO2_____ | 380 | 100mL | t4 |
(1)若t1_____t2(填“大于”“等于”“小于”),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率,若要证明氧化铜是氯酸钾分解的催化剂,还需要验证它在反应前后的_____和_____未发生改变。
(2)比较氧化铜和二氧化锰催化效果的实验组是_____;
(3)写出实验室中氯酸钾制取氧气的文字表达式_____;
(4)通过实验③和实验④对比可知,可得出化学反应快慢与温度的关系,那么实验④中控制MnO2的质量应为_____g,若t3>t4,则化学反应快慢与温度的关系是_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】以下是初中教材中的几个实验,请回答问题:
(1)实验一:硫粉在氧气中燃烧的现象是__________________________。
(2)实验二:铁丝在氧气中剧烈燃烧、_____________________。
(3)实验三:木炭在氧气中燃烧的文字或符号表达式为__________,反应类型为________。
(4)实验一、二、四中都要在集气瓶下面放少量的水,且实验二中的水可以换成细沙,实验二中水或细沙的作用是________________。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com