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过滤时的注意事项:一贴:
 
,二低
 
 
,三靠:
 
 
 
考点:过滤的原理、方法及其应用
专题:常见仪器及化学实验基本操作
分析:实验的设计与操作既要遵守合理性原则,又要体现安全性.具体到过滤实验,要注意“一贴、二低、三靠”三个要点.
解答:解:一贴:过滤时,为了保证过滤速度快,而且避免液体顺着漏斗与滤纸间的夹缝流下,滤纸应紧贴漏斗内壁,且中间不要留有气泡.
二低:如果滤纸边缘高于漏斗边缘,过滤器内的液体极有可能溢出;如果漏斗内液面高于滤纸边缘,液体也会顺着漏斗与滤纸间的夹缝流下,这样都会导致过滤失败.
三靠:倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒,是为了使液体顺着玻璃棒缓缓流下,避免了液体飞溅;玻璃棒下端如果紧靠一层滤纸处,万一玻璃棒把湿的滤纸戳破,液体就会顺着漏斗与滤纸间的夹缝流下,导致过滤失败,而靠在三层滤纸处则能避免这一后果;漏斗下端管口的尖嘴要紧靠承接滤液的烧杯内壁,可以使滤液顺着烧杯内壁流下,避免了滤液从烧杯中溅出.
总之,“一贴、二低、三靠”,都是为了保证过滤实验操作成功.    
故答案为:滤纸紧贴漏斗内壁;滤纸边缘要低于漏斗边缘、液面低于滤纸边缘;倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒、玻璃棒下端要紧靠三层滤纸处、漏斗下端管口的尖嘴要紧靠承接滤液的烧杯内壁.
点评:本题考查设计过滤实验应遵循的三个要点,既要知其然,更要知其所以然,才能一一答对.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

宣传科学,揭露伪科学,是科学工作者的义务,下列各项中属于伪科学的是(  )
A、水是生命之源
B、用催化剂将水变成汽油
C、用干冰进行人工降雨
D、钻石恒久远,一颗永流传

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科目:初中化学 来源: 题型:

请你参与某学习小组的探究活动,并回答相关问题.
某化学兴趣小组的同学把氢氧化钠的片状固体放在表面皿中,离开实验室.三天后进行观察.
发现问题:三天后片状固体变成白色粉末状固体了
提出问题:“白色粉末固体物质是什么?”
建立假设:
 

设计实验:请你来完成以下实验,把相关内容填写在表格中.
实验方法及操作可能观察到的现象实验结论
 
 
 
反思与应用:我们学过的哪些物质还具有这样的性质?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列装置图回答问题.

(1)标号仪器①的名称是
 

(2)实验室用B装置制氧气,其中①的作用
 
,若改为分液漏斗其好处是
 

(3)实验室用一定质量的高锰酸钾制取氧气,通过排水量测定所收集到的氧气体积(装置选用A、F、G).
①若水槽中的水变红,操作错误在于
 

②各装置的连接顺序是:a→b→c→d,则F装置内导管
 
(填“b”或“c”)该延伸至集气瓶底部.
③根据高锰酸钾的质量算出的氧气体积为理论值.如果实际测得氧气的体积小于理论值,你认为原因是
 

A.未冷却到室温就读数         B.未待气泡均匀连续放出就收集
C.有一部分氧气溶于水         D.俯视读量筒里的体积
如果实际测得氧气的体积大于理论值,你认为原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)做“木炭的燃烧”实验时,将点燃的木炭放入集气瓶时,应由上而下
 
(填“缓慢”或“迅速”)放入.请写出木炭不充分燃烧的化学方程式:
 

(2)广告语“钻石恒久远,一颗永流传”,表明碳在常温下的化学性质
 

(3)学校运动会上短跑项目“发令枪”里的火药成分是氯酸钾、二氧化锰和红磷,当扣动扳机式时:①撞针撞击火药,产生热量使氯酸钾分解产生氧气;②引燃红磷产生白烟.请写出第②步反应的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作不正确的是(  )
A、
倾倒液体
B、
检查气密性
C、
稀释浓硫酸
D、
取用固体

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作中正确的是(  )
①用量筒量取液体时,将量筒放在水平桌面上,右手握试剂瓶(标签向手心)慢慢将液体倒入量筒中;
②滴瓶上的滴管用过后要用水冲洗干净再放回滴瓶中;
③实验室里两个无标签的试剂瓶均装有白色固体,为了分清哪瓶是白砂糖,哪瓶是食盐,取少量药品品尝味道.
A、①B、②C、③D、全部错误

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科目:初中化学 来源: 题型:

瓦斯已成为导致煤矿特大恶性事故的“头号杀手”.瓦斯存在于煤层及周围岩层中,是井下有害气体的总称.
(1)瓦斯属于
 
(选填“纯净物”或“混合物”).瓦斯的主要成分是甲烷,瓦斯爆炸会产生高温、高压和冲击波,并放出有毒气体.甲烷在空气中燃烧的化学方程式是:
 

(2)为了防止煤矿爆炸,应采取的措施是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出符合下列要求的化学反应的文字表达式:
(1)生成物能使澄清的石灰水变浑浊的化合反应:
 

(2)生成物中有能使带火星的木条复燃的气体的分解反应(无催化剂):
 

(3)生成黑色固体的化合反应:
 

(4)既不是化合反应,也不是分解反应的氧化反应:
 

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