分析 硫在氧气中燃烧的现象是产生明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成一种刺激性气味的气体;二氧化硫是一种有毒的气体,能污染环境;根据反应物和生成物及其质量守恒定律可以书写化学方程式.
解答 解:
(1)硫和氧气反应能生成二氧化硫,反应的化学方程式为:S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2;
(2)二氧化硫能和水反应生成亚硫酸,在集气瓶中预先装少量的水的目的是吸收二氧化硫;
(3)硫在氧气中剧烈燃烧产生的二氧化硫能与氢氧化钠发生而被氢氧化钠溶液吸收,避免污染;二氧化硫与氢氧化钠反应生成亚硫酸钠和水,反应的化学方程式为:SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
故答案为:
(1)S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2
(2)吸收有毒的二氧化硫,防止污染空气;
(3)氢氧化钠溶液;SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O;
点评 解答本题要理解硫燃烧生成物的性质和书写化学方程式的方法等方面的知识,只有这样才能对问题做出正确的判断.
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:多选题
A. | 在演示实验和分组实验中,要力求利用最少的实验药品,获得最佳的实验效果,最大限度的减少废弃物 | |
B. | 稀释浓硫酸时,应沿杯壁向浓硫酸中缓缓加水,并用玻璃棒不断搅拌 | |
C. | 取用液体药品时,要把瓶塞反放在桌面上,标签朝向手心,放回原处时标签向外 | |
D. | 做氢气等可燃气体的燃烧实验时,应先检验气体的纯度后再点燃气体,以防爆炸 | |
E. | 不能用手接触实验室里的药品,不要凑到容器口闻气体的气味,不能尝药品的味道 | |
F. | 给试管里的液体加热时,不要把拇指按在短柄上,试管口不能对着自己,试管内液体体积不超过试管容积的一半. |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 铝合金的硬度比纯铝的高 | |
B. | 合金、合成纤维都是有机合成材料 | |
C. | 玻璃钢、碳纤维都是复合材料 | |
D. | 铝表面致密的氧化膜保护铝制品不被腐蚀 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
实验方案 | 方案一 | 方案二 | 方案三 |
实验操作 | 向第一支试管中加入无色酚酞试液 | 向第二支试管中通入CO2气体 | 向第三支试管中加入CuCl2溶液 |
实验现象 | 溶液由无色变为红色 | 澄清溶液变浑浊 | 产生蓝色沉淀 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | Ca2+中的“2”表示一个钙离子带两个单位正电荷 | |
B. | 2CO中的“2”表示两个一氧化碳分子 | |
C. | $\stackrel{+2}{Mg}$O中的“2”表示氧化镁中镁元素的化合价为+2价 | |
D. | O2中的“2”表示两个氧原子 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 将水加入浓硫酸中得到稀硫酸,置镁片于其中探究Mg的活泼性 | |
B. | 将Mg(OH)2浊液直接倒入已装好滤纸的漏斗中过滤,洗涤并收集沉淀 | |
C. | 将NaOH溶液缓慢滴入MgSO4溶液中,观察Mg(OH)2沉淀的生成 | |
D. | 将MgCl2溶液置于电解池中电解,制取金属镁 |
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