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18、在烧杯A中装入20mL蒸馏水,滴入2~3滴石蕊试液;在烧杯中B中装入10mL浓盐酸,然后用一只大烧杯把A、B两烧杯溶液罩在一起(如图).过几分钟后,可以观察到烧杯A中液体变成
色.由该实验可知(浓)盐酸具有的性质是:
(1)
浓盐酸具有挥发性

(2)
盐酸能使石蕊试液变红色
分析:分析浓盐酸的性质,熟悉酸和酸碱指示剂作用出现的现象,理解分子的不断运到性.
解答:解:
由题意及题给图示,知道浓盐酸具挥发性,运动的氯化氢分子进入A烧杯内形成盐酸,盐酸能使紫色的石蕊试液变红色.
故答案为:红,(1)浓盐酸具有挥发性;(2)盐酸能使石蕊试液变红色.
点评:此题主要考查浓盐酸的挥发性及盐酸能和酸碱指示剂的作用情况,属基础性题型.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

8、教师在课堂上做了一个有趣的实验:在烧杯A中装入20mL蒸馏水,滴入2~3滴酚酞试液,观察到所得溶液是无色的.在B烧杯中装入10mL浓氨水.用一只大烧杯氢A、B两烧杯溶液罩在一起(如图).几分钟后,同学们看到了小烧杯A中装的溶液变成红色.上述现象说明了什么?
对上述现象的看法不一,可能会作出不同的假设,请你仔细阅读下表中的示例,然后填写有关空格.
作出假设 实验探究
示例:A烧杯中的溶液要过一会儿才变色,与B烧杯无关 向洁净烧杯C中装入20ml蒸馏水,滴入2~3滴无色酚酞试液,静置,观察现象;将其单独罩在大烧杯里,观察现象.
(1)大烧杯壁上某种物质,散发出肉眼看不见的微粒与A烧杯中的溶液接触,使其变红  
(2)  

通过以上探究,你能得出哪些有关结论:
分子在不断地运动
浓氨水具有挥发性(或浓氨水挥发出来的气体溶解在水中形成的溶液显碱性)

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科目:初中化学 来源: 题型:

15、在烧杯A中装入20mL蒸馏水,滴入2~3滴石蕊试液;在烧杯B中装入10mL浓盐酸,然后用一只大烧杯把A、B两烧杯溶液罩在一起(如图).过几分钟后,可以观察到烧杯A中液体变成
色.由该实验可知(浓)盐酸具有的性质是:
(1)
浓盐酸具有挥发性

(2)
盐酸能使紫色石蕊变红色

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科目:初中化学 来源: 题型:

34、在烧杯A中装入20mL蒸馏水,滴入2~3滴酚酞试液,在烧杯B中装入10mL浓氨水.用一只大烧杯把A、B两烧杯溶液罩在一起.
①过一段时间,看到的现象是
A杯中液体变红

②解释发生上述现象的原因
浓氨水易挥发,其中的氨分子扩散到A杯水中,生成碱性物质使A溶液变红

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

在烧杯A中装入20mL无色的甲溶液.在烧杯B中装入10mL无色的乙溶液.用一只大烧杯把A、B两烧杯罩在一起(如图).过几分钟,看到小烧杯A中装的溶液变成红色.
【提出问题】上述现象说明了什么?
【作出假设】对上述现象的看法不一,可能作出不同的假设.
请你仔细阅读下表中的示例,然后填写表中空格.
作出假设 实验探究
示例 B烧杯中的溶液要过一会儿才变色,与烧杯A无关. 另配制20mL烧杯B的溶液,静置,观察现象.
1 大烧杯壁上沾有某种物质,其散发出的肉眼看不见的粒子与B烧杯中的溶液接触,使其变红.
另取B烧杯溶液少许倒入大烧杯中振荡,观察现象.或者另配制B烧杯溶液,将其单独置于大烧杯里,观察现象
另取B烧杯溶液少许倒入大烧杯中振荡,观察现象.或者另配制B烧杯溶液,将其单独置于大烧杯里,观察现象
2
烧杯A溶液中散发出的一种肉眼看不到的微粒,慢慢溶解到烧杯B的溶液中,使烧杯B中的溶液变成红色
烧杯A溶液中散发出的一种肉眼看不到的微粒,慢慢溶解到烧杯B的溶液中,使烧杯B中的溶液变成红色
取少量的A烧杯的溶液滴入B烧杯的溶液中,观察现象
取少量的A烧杯的溶液滴入B烧杯的溶液中,观察现象
【交流与评价】尽管实验现象明显,操作简便,是比较好的实验方案,但小组部分同学发现乙溶液具有刺激性气味,使得实验室中弥漫着难闻的气味.大家经过认真的讨论,设计出了一个满意的实验方案,实验后效果不仅明显而且对环境影响也特别的小.
【参与设计】现在只知道同学们使用的仪器和药品有:大试管(1支)、长滤纸条、脱脂棉、盛在滴瓶中的无色酚酞试液、胶头滴管、浓氨水.请你把该小组同学设计的实验方案,在方框中画出实验装置示意图即可(注明装置中某些部位药品的名称).

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