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9.下列反应中,既不属化合反应,又不属分解反应的是(  )
A.碳酸氢铵$\stackrel{加热}{→}$氨气+水+二氧化碳
B.氧化铁+碳$\stackrel{高温}{→}$铁+二氧化碳
C.高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
D.磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷

分析 化合反应:两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应,其特点可总结为“多变一”; 分解反应:一种物质反应后生成两种或两种以上的物质,其特点可总结为“一变多”;据此进行分析判断.

解答 解:A、碳酸氢铵$\stackrel{加热}{→}$氨气+水+二氧化碳,该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应,故选项错误.
B、氧化铁+碳$\stackrel{高温}{→}$铁+二氧化碳,反应物和生成物均是两种,不符合“多变一”的特征,也不符合“一变多”的特征,既不属于化合反应也不属于分解反应,故选项正确.
C、高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气,该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应,故选项错误.
D、磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷,该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应,故选项错误.
故选:B.

点评 本题难度不大,掌握化合反应的特征(“多变一”)、分解反应的特征(“一变多”)是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列叙述中.反映了该物质的化学性质的是(  )
A.氢气具有可燃性B.氢氧化钠易溶于水
C.醋酸易挥发D.氢气难溶于水

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.在做测定空气中氧气含量的演示实验中,小亮同学设计如图所示的装置(注射器中装有水,注射器活塞能自由移动),对此装置评价错误的是(  )
A.此装置可以直接测出瓶中原有的氧气质量
B.此装置不使用导管,所以既避免了反应后导管中的空气进入瓶     中引起误差,又避免了导管中留有一定量的水引起误差
C.该装置能使测量空气中氧气含量更精确
D.在探究中可以领悟科学研究的严密性和趣味性

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.某同学用天平称量一粉末状固体质量,在操作过程中,把重物和砝码的位置放颠倒了,读出重物的质量为10.5g(1g以下使用游码),若正确称量,则该粉末的质量应该是(  )
A.9.0gB.9.5gC.10.0gD.11g

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.写出下列反应的文字表达式:
(1)铁丝在氧气中燃烧:铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁
(2)硫在氧气中燃烧:硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫
(3)木炭在空气中燃烧:碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳
(4)氯酸钾与二氧化锰共热:氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气
上述反应中属于化合反应的是(1)(2)(3),属于分解反应的是(4),属于氧化反应的是(1)(2)(3).(填序号)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.固体药品通常保存在广口瓶里,取用固体药品一般用药匙,块状药品用镊子夹取.液体药品通常放在细口瓶里.实验室中应注意节约药品,如果没有说明用量,一般按最少量取用,液体通常取1-2 mL.固体只需盖满试管底部即可.某同学量取液体时,俯视读数为30mL,将液体倒出一部分后,仰视读数为20mL,则该同学实际倒出的液体体积小于10mL.(填大于10mL、小于10mL、等于10mL或无法确定).玻璃仪器洗涤干净的标志是玻璃仪器内壁既不聚成水滴也不成股流下.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.写出下列反应(1)~(4)的文字表达式,(5)(6)按题意填空.
(1)铁丝在氧气中燃烧铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁;
(2)木炭在空气气中燃烧碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳;
(3)硫在空气气中燃烧硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫;
(4)红磷在空气中燃烧磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷;
(5)化学反应(1)~(4)既属于氧化反应,又属于化合反应.(填基本反应类型)
(6)小新同学按照如图所示进行燃烧铁丝的实验,铁丝底端要先系上一根火柴,火柴的作用是引燃铁丝,实验过程中,小新观察到明显的实验现象,但老师说小新有一个错误的操作,你认为小新的错误操作是事先没有在集气瓶底放少量的水或细沙.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列对化学物质的应用中不正确的是(  )
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C.净化水时用明矾吸附水中悬浮的小颗粒
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19.小科家的芹菜茎秆细弱,补施钾肥可防止倒伏,他应施加的化肥是(  )
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