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1.在一次科学实践活动课上,同学们做了“会动的鸡蛋”系列趣味实验.

(1)向装有干冰的集气瓶中加入热水(如图A),观察到有大量白雾产生,熟鸡蛋在瓶口跳动,该实验说明干冰具有的性质干冰易升华,升华吸热.
(2)向集满二氧化碳气体的瓶中加入饱和的氢氧化钠溶液(如图B),观察到瓶口的熟鸡蛋被吞入瓶中,其原因是二氧化碳与氢氧化钠反应,瓶内压强减小,大气压将鸡蛋压入瓶中.
(3)将生鸡蛋放入盛有水的烧杯中,鸡蛋沉入杯底(如图C),向水中不断地加入食盐,观察到鸡蛋逐渐上浮,由此说明食盐溶液的密度与其溶质质量分数的关系是食盐溶液的溶质质量分数越大,溶液密度越大.

分析 根据已有的干冰升华吸热,氢氧化钠能与二氧化碳反应以及溶液密度增大,物质所受的浮力增大的知识进行分析解答即可.

解答 解:(1)向装有干冰的集气瓶中加入热水,观察到有大量白雾产生,熟鸡蛋在瓶口跳动,该实验说明干冰具有升华吸热的性质;
(2)向集满二氧化碳的瓶中加入饱和的氢氧化钠溶液,观察到瓶口的熟鸡蛋被吞入瓶中,是因为氢氧化钠与二氧化碳反应,导致瓶内压强变小;
(3)将生鸡蛋放入盛有水的烧杯中,鸡蛋沉入杯底,向水中不断地加入食盐,观察到鸡蛋逐渐上浮,说明食盐溶液的溶质质量分数越大,其密度越大,故答案:
(1)干冰易升华,升华吸热;
(2)二氧化碳与氢氧化钠反应,瓶内压强减小,大气压将鸡蛋压入瓶中;
(3)食盐溶液的溶质质量分数越大,溶液密度越大.

点评 本题考查的是物理压强、密度与化学知识的结合,完成此题,可以依据已有的知识进行.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.物质的俗名与化学式相符合的是(  )
A.纯碱  NaOHB.酒精  C2H5OHC.生石灰  Ca(OH)2D.草木灰  Na2CO3

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.几位同学根据下列各实验装置图,设计和讨论了以下问题:

(1)万超同学说:“选择A与E(或G)组合成装置并在试管口加一团棉花可制取氧气,其反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.”
(2)周琦同学说:“B可用于实验室制取二氧化碳(合理均可)的发生装置,但应先检査装置的气密性,方法是:将导管口堵住,向长颈漏斗内加水,直到长颈漏斗内形成一段水柱,过一会儿观察水柱液面的变化,如果不下降证明严密.”
(3)文渊同学说:“D装置装满水后可以收集并储存氧气,需要氧气时可用水将装置中的氧气排出,水应从 (填a或b)a端通入.”
(4)东升同学说:“我看到课外资料上介绍,实验室可用块状硫化亚铁(FeS)与稀硫酸反应制取硫化氢气体(H2S),硫化氢气体的密度比空气大,能溶于水形成氢硫酸.根据以上知识,我现在明白了:实验室制取硫化氢气体应选用的发生装置是B,收集装置是G.”
(5)在实验中实验操作要正确.如使用 A装置时应注意的事项有(只写一项)试管口要略向下倾斜(合理均可).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.有一包固体粉末,可能由NaOH、Na2SO4、MgCl2、CuSO4中的一种或几种组成.为了分析固体粉末的成分,某实验小组同学取少量该粉末进行实验,实验方案设计如下:

(1)若现象X为“沉淀不溶解”或“沉淀部分溶解”,结论是固体粉末由NaOH、MgCl2、Na2SO4组成;若现象X为“沉淀全部溶解”,结论是固体粉末没有Na2SO4
(2)写出实验步骤②的化学方程式Mg(OH)2+2HNO3=Mg(NO32+2H2O;
(3)简单修改上述实验方案,可取消第④步实验,修改的方法是将氢氧化钡溶液换成氯化钡或者硝酸钡溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

16.牙膏是和牙刷一起用于清洁牙齿,保护口腔卫生,是对人体安全的一种日用必需品.某化学兴趣小组对某种牙膏的成分进行了如下探究:
探究一:牙膏的酸碱性
实验1:取少量牙膏放入烧杯中,加入足量的水溶解,静置,取上层清液,测定溶液的 pH,pH>7(填”>”或”<”),牙膏呈碱性.
探究二:牙膏摩擦剂的成分
小明同学发现实验1烧杯底部有沉淀,便想探究其成分.
【查阅资料】牙膏成分中的固体原料为磨擦剂,它是擦去牙齿表面牙垢,减轻牙渍的成分.常见的摩擦剂有碳酸钙、二氧化硅(SiO2)等.
【猜想与假设】该牙膏摩擦剂成分可能是:①为碳酸钙;②二氧化硅;③你的猜想是碳酸钙和二氧化硅混合物.
实验2:【设计方案和实验】
步骤现象结论
①取少量沉淀,加入适量稀盐酸沉淀完全溶解,有气泡产生假设①正确(填序号)
②将产生的气体通入澄清的石灰水澄清石灰水变浑浊
请你写出步骤①的化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.设计实验证明金属的导热性.根据你所设计实验的需要,自行选择下述仪器及用品:带铁圈的铁架台、小蜡烛、酒精灯、长铜片、铁丝、火柴.
 实验操作(可用文字叙述,也可用图示)实验现象

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.兴趣小组同学对“氢氧化钠溶液与稀硫酸混合是否发生了化学反应”进行了如下探究:
【提出问题】氢氧化钠溶液与稀盐酸混合是否发生了化学反应?
【猜想与假设】
a.二者混合发生了化学反应 
b.二者混合没有发生化学反应
【设计并实验】
实验操作实验现象
 甲同学在盛有10mL一定浓度的氢氧化钠溶液的烧杯中,用胶头滴管慢慢滴入1-2滴稀硫酸,振荡,同时测定溶液的pH溶液pH减小但仍大于7
 乙同学在盛有10 mL一定浓度的氢氧化钠溶液的烧杯中,先滴入几滴无色酚酞溶液,然后再加入稀硫酸溶液由红色变为无色
【得出结论】氢氧化钠与稀硫酸发生了化学反应
(1)乙同学认为甲的设计不合理,原因是滴加水也会使溶液pH减小,改进的方法是滴加足量硫酸一直到溶液pH等于7或小于7,根据改进的实验现象说明二者混合后发生了化学变化,写出氢氧化钠与稀硫酸反应的化学方程式2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O.
(2)探究稀硫酸与氢氧化钠溶液是否恰好完全反应.
乙同学在做完稀硫酸与氢氧化钠溶液反应得到实验后,为探究稀硫酸与氢氧化钠是否恰好完全反应,设计了实验方案二
【思考与交流】
实验步骤实验现象结论
取少量碳酸钠固体于试管中滴加乙同学上述反应后的溶液于试管中若有气泡生成稀硫酸过量(“过量”或“不过量”
若没有明显现象稀硫酸与氢氧化钠溶液恰好完全反应
丙同学在绝热装置中,向分别盛有10 mL10%氢氧化钠溶液加入不同体积某浓度的稀硫酸,充分混合后溶液的温度变化曲线如图(最高温度18℃).  
(3)根据图示分析,稀硫酸和氢氧化钠的反应是放热(填“吸热”或“放热”)反应,加入稀硫酸10mL时,二者恰好完全反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.实验室常用图1装置制取气体,请你根据所学知识回答下列问题.
(1)仪器a的名称是酒精灯,a应在固定试管之前(选填“前”或“后”)放置.
(2)实验室制取氧气时,常用A装置制取并在试管口塞一团棉花,其化学反应方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;若选用B装置制取,其化学反应方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.选用的收集装置是C(填字母序号)若改用如图2装置收集气体,则气体应从b进(填“a”或“b”)
(3)甲同学在实验室制取二氧化碳的研究中,进行了如下实验:
 药品实验编号 甲 乙 丙 丁
 大理石 mg,块状 mg,块状 mg,粉末状 mg,粉末状
 盐酸(过量) wg,稀盐酸 wg,浓盐酸 wg,稀盐酸 wg,浓盐酸
Ⅰ.上述实验中反映的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
Ⅱ.若要研究盐酸浓度大小对反应的影响,可选择实验甲与乙对照(选填实验编号).
Ⅲ.除盐酸的浓度外,上述实验研究的另一个影响反应的因素是固体反应物的颗粒大小(或反应物的接触面积);.
Ⅳ.研究发现酸的浓度越大,产生的气体的速度越快,与甲比较,对丁分析正确的是AB
A.反应更为剧烈                B.最终剩余溶液的质量更小
C.产生的二氧化碳的质量更大      D.粉末状大理石利用率更高
(4)乙同学也取了一定浓度的盐酸与石灰石反应制取气体,并将生成的气体通入澄清石灰水中,未见变浑浊.为探究其原因,进行了如下过程:
【作出猜想】
A.石灰水已经完全变质;  B.气体中有挥发出来的HCl气体.
【实验探究】
①取少量石灰水于试管中,并向试管中滴加几滴无色酚酞试液,振荡,观察到溶液变红色.于是排除了猜想A,你认为排除猜想A的理由是酚酞试液变红,说明溶液中存在碱性物质Ca(OH)2
②乙同学想探究所得气体中是否有挥发出来的HCl气体,设计如下实验.请你帮他完成实验,填写以下表格:
实验步骤实验现象实验结论
将生成的气体通入AgNO3溶液中产生白色沉淀气体中有HCl
【查阅资料】
碳酸钠溶液中通入二氧化碳发生反应:Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3
【拓展延伸】
如果用上述原料制得纯净的二氧化碳气体,所选仪器的连接顺序为BHEC(填字母).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.金属材料应用广泛.
(1)地壳中含量最高的金属元素是铝;使用最多的金属材料是钢铁.
(2)菜刀用铁制而不用铝制是因为铁的硬度比铝的大;铝锅空烧容易穿孔的原因是铝的熔点较低.
(3)铁制品锈蚀的过程,实际上是铁与空气中的氧气、水蒸气发生化学反应,防止铁钉生锈的措施之一是涂油等.

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同步练习册答案