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在电视上的寻宝或探索节目中,常常看到一些铜制文物上有绿色的锈迹,又称铜绿.某学习小组对铜绿产生了浓厚兴趣.
【提出问题】铜绿中除铜元素外还有其它什么元素?
【查阅资料】①无水硫酸铜遇水变蓝;②碳与一般的酸不反应.
【实验探究】该小组同学找到了一些铜绿并进行了如下实验:

【记录分析】I处绿色物质变黑;
Ⅱ处无水硫酸铜变蓝;
Ⅲ处澄清石灰水变浑浊,该处反应的化学方程式为
 

【实验结论】铜绿中除铜元素外还有
 
 
和碳等元素.
【交流讨论】根据铜绿的组成,小组同学对 I处产生的黑色物质的成分有如下两种不同的猜想:
(1)CuO  (2)CuO和C的混合物
【实验探究】取 I处冷却后的少量黑色固体于试管中,滴入足量的
 
,若现象为:
 
,则证明猜想(1)正确.
【拓展应用】根据铜绿中所含元素,可知铜生锈不仅与空气中的氧气、水有关,还可能与空气中的
 
等有关;要保护博物馆里的青铜器,减缓生锈,我们可以减少青铜器与
 
接触.
考点:实验探究物质的组成成分以及含量,常见气体的检验与除杂方法,金属锈蚀的条件及其防护,酸的化学性质,盐的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:科学探究
分析:【记录分析】
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,是因为二氧化碳能和石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀;
【实验结论】
根据生成物可以判断铜绿的元素组成;
【实验探究】
氧化铜和稀盐酸反应生成氯化铜和水,碳不能和稀盐酸反应;
【拓展应用】
铜和空气中的水、氧气、二氧化碳反应生成铜绿,因此隔绝空气可以防止铜生锈.
解答:解:【记录分析】
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,是因为二氧化碳和石灰水中的氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水,反应的化学方程式为:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
故填:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
【实验结论】
Ⅱ处无水硫酸铜变蓝,说明铜绿受热分解生成了水;
Ⅲ处澄清石灰水变浑浊,说明铜绿受热分解生成了二氧化碳,因此铜绿中除铜元素外还有氢、氧和碳等元素.
故填:氢;氧.
【实验探究】
取I处冷却后的少量黑色固体于试管中,滴入足量的稀盐酸,若黑色固体全部溶解,则证明猜想(1)正确.
故填:稀盐酸;黑色固体全部溶解,溶液变蓝.
【拓展应用】根据铜绿中所含元素,可知铜生锈不仅与空气中的氧气、水有关,还可能与空气中的二氧化碳等有关;要保护博物馆里的青铜器,减缓生锈,我们可以减少青铜器与空气接触.
故填:二氧化碳;空气.
点评:合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作正确的是(  )
A、
取用粉末状固体
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学对下列四个实验都设计了两种方案,其中方案1和方案2都合理的是(  )
选项 实验目的 方法和所加试剂
方案1 方案2
A 区分CO和CO2 紫色石蕊溶液 澄清石灰水
B 证明氯化钠溶液中含有碳酸钠 加入硝酸银溶液 加入盐酸
C 除去碳酸钠总的少量碳酸钙 加水、过滤 加入盐酸
D 检验氢氧化钠是否变质 加入足量盐酸 滴入酚酞溶液
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

回答下列有关实验仪器和实验操作的问题.
(1)化学实验必须保证安全,点燃可燃性气体之前,必须要
 

(2)给试管里的液体加热时,若液体体积过多,可能会造成的后果是
 

(3)稀释浓硫酸时,应在烧杯中先加入
 
(填“浓硫酸”或“水”).
(4)由于浓盐酸有
 
性,因而应密封保存在
 
口瓶中.

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科目:初中化学 来源: 题型:

“对比实验”是化学学习中行之有效的思维方法.某化学学习小组的同学做了如下实验,请你参与并回答下列问题.

(1)实验A中使用铜片,是利用了铜的
 
 性(填一条物理性质)
(2)实验B,一段时间后观察到试管①中的铁钉明显锈蚀,由此得出:铁生锈的主要条件是铁与水和
 
 直接接触.欲除去铁锈可用
 
洗的方法,铁制品除锈时
 
 (填“能”或“不能”)长时间浸在酸溶液中.
(3)实验C,利用体积相同并充满CO2的软塑料瓶、等量的水(瓶①)和NaOH溶液(瓶②)进行实验,根据塑料瓶变瘪的程度,证明CO2 与NaOH溶液中的溶质确实发生了反应,这一反应的化学方程式为
 

(4)实验D,烧杯②中呈现的现象能说明分子是不断运动的.
当烧杯①中液体是浓氨水时烧杯②中的酚酞溶液由无色变为
 
色;
当烧杯①中液体换成浓盐酸,且烧杯②中液体换成滴有酚酞的NaOH溶液时,一段时
间后,溶液颜色的变化是
 
.其中盐酸与NaOH反应的化学方程式为
 
,属于
 
反应(填反应类型)

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室制取气体所需要装置如图所示,请回答以下问题:

(1)写出仪器a名称:
 

(2)实验室若用高锰酸钾制取氧气时,所选用的发生装置是
 
(填字母序号,下同),收集装置可选用
 
 
,化学方程式为
 

(3)装置B与D组合,可制取的一种气体是
 
(写名称),反应的化学方程式为
 
.能用D装置收集气体的原因是
 

(4)B与E组合可制取H2,写出实验室用锌与稀硫酸反应制取H2的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如表是某研究小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据.
实验
序号
H2O2溶液
浓度/%
H2O2溶液
体积/ml
温度/℃MnO2
用量/g
收集氧气
的体积/ml
反应所需
的时间/s
 ①51200.1416.75
 ②151200.146.04
 ③30535 249.21
 ④30555 210.76
(1)通过实验
 
和实验
 
对比可知(填实验序号),化学反应速率与反应物的浓度有关;从实验③和④对比可知,化学反应速率与
 
有关.
(2)用一定量的质量分数为15%的过氧化氢溶液制氧气,在不影响产生氧气质量的前提下,为了减慢反应速率,可采取的措施是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

按要求从氧化钙、氯气、硫酸钾、甲烷、氢氧化钙、铜丝中选择合适的物质,将其化学式填写在下列横线上.
(1)用于自来水消毒的一种单质
 

(2)可用于改良酸性土壤的碱
 

(3)常用作干燥剂的一种氧化物
 

(4)常用作化肥的一种盐
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

火是推动人类文明进步的重要因素,使用不当时可能成为吞噬生命的恶魔.请回答下列问题:

(1)人类从远古时代就懂得钻木取火.钻木之所以能取火,是因为
 

(2)近年来频繁发生有关化学品泄漏或爆炸事件一次次给我们敲响警钟.因此,在生产、运输、使用和贮存易燃易爆物时绝不允许违章操作.下列图标与燃烧和爆炸有关的是
 

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