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6.学习化学可以使你变得聪明,避免走入生活和学习的许多误区,如:(1)水银不是银,是金属汞;(2)铅笔芯中不含铅,主要是石墨和粘土.这样的知识你还知道一些,请举出一例进行说明.

分析 本题分别对单质、氧化物、酸、碱的知识进行考查,其问题设置的情境可使元素化合物的性质知识变“活”,更加贴近生活和生产,感受“生活处处有化学”.

解答 解:类似的知识还有很多,例:“纯碱不是碱,在物质分类中属于盐(Na2CO3)”;干冰不是冰,是固体二氧化碳;
故答案为:纯碱不属于碱,是盐.

点评 近年来,许多试题体现了重素质教育,重能力培养,重理论联系实际的特点.命题指导思想新,试卷题型新颖、灵活,增加了开放性.主观试题比例增大,结合现实情境问题、与实验探究有关的问题,考查应用概念和原理解决实际问题的题型大量涌现,形成了围绕考查学生全面素质的热点问题而出现的新理念试题.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.用化学式表示
(1)1个氯原子Cl,
(2)2个五氧化二磷分子2P2O5
(3)写出硫化钾的化学式并标出硫元素的化合价为-2价K2$\stackrel{-2}{S}$
(4)两个碳酸根离子2CO32-

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.刘兵同学从互联网上查到如下信息,“将燃着的镁条伸入到盛有CO2的集气瓶中,镁条剧烈燃烧,发现强光,生成一种黑色固体(C)和一种白色固体(MgO).”你认为下列关于该信息的说法中不正确的是(  )
A.该反应属于置换反应,反应式为:2Mg+CO2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$C+2MgO
B.该反应过程中放出热量
C.该反应的实质是镁条与CO2中的O2反应
D.某些金属(例如镁)着火时不能用CO2灭火器进行灭火

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.在实验室中,集气瓶被称做“万能瓶”,用它可以组装成各种用途的装置,请仔细观察下列(F~K)各个装置的特点回答问题:

(1)实验室若用F装置收集氧气,则氧气应从b口进入(填导管口符号).
(2)实验室制取二氧化碳的药品为大理石和稀盐酸.若要收集一定体积的二氧化碳气体,应选用K装置.
(3)若要除去一氧化碳中的少量二氧化碳,同时用该瓶收集较纯净的一氧化碳,应选用H装置.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.两种溶液混合后未发生化学反应,测得混合后溶液的pH=5,则原两种溶液的pH可能为(  )
A.3和6B.1和4C.3和5D.9和6

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.用元素符号填空:
①氩元素Ar        
 ②硫元素S
③氮元素N        
④氧元素O
⑤铁元素Fe               
⑥钠元素Na.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

18.图为测定空气中氧气含量的实验装置,止水夹关阀,集气瓶内加入少量水,并做到记号.
实验过程如下:连接装置,并检查装置的气密性.点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入集气瓶中,并塞紧塞子,充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹.
请根据实验回答下列问题:
(1)化学反应的文字表达式:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.
(2)红磷燃烧的现象:红磷燃烧产生大量白烟.
(3)装置冷却后打开止水夹,观察到的实验现象是烧杯里的水倒吸到集气瓶内(或烧杯的水面下降),集气瓶中的水约占集气瓶容积的$\frac{1}{5}$.
由此可以得出实验结论是空气中氧气约占空气总体积的氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$.
(4)该实验中红磷需要稍过量,原因是耗尽集气瓶内的氧气.
(5)若装置气密性不好,使得集气瓶外的空气进入集气瓶,测量结果会偏小(填“偏大”“偏小”或“不变”).
(6)在集气瓶底加水的目的是吸热降温减压,以防胶塞被冲开,并吸收有毒的五氧化二磷.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.用符号表示:
硫S,镁Mg,四氧化三铁Fe3O4,碳酸钙CaCO3

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.科技活动小组制作“叶脉书签”需要150g溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液.请问:
(1)配制时需要氢氧化钠固体的质量是15g,水的质量是135g;
(2)如果用20%的氢氧化钠溶液和水配制,则需要20%的氢氧化钠溶液75g.

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