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“对比”是化学研究和学习的基本方法之一.通过对比分析可得出结论,掌握知识.通过对比可感受方法的运用,体验学习的快乐.

(1)对比图甲实验中两支燃着的蜡烛的先后熄灭,得出二氧化碳的性质有
 

(2)对比图乙实验中硫燃烧的现象,得到影响化学反应快慢的因素有
 
考点:二氧化碳的化学性质,氧气的化学性质,二氧化碳的物理性质
专题:实验性简答题
分析:(1)根据实现现象中蜡烛能够熄灭和低处蜡烛先灭,高出蜡烛后灭来进行分析;(2)根据硫在空气中燃烧和在氧气中燃烧的现象不同进行分析.
解答:解:(1)蜡烛能够熄灭说明了二氧化碳既不能燃烧也不支持燃烧,低处蜡烛先灭,高出蜡烛后灭说明二氧化碳先聚集在低处,说明了二氧化碳的密度比空气的密度大;
(2)硫在空气中燃烧现象:发出微弱的淡蓝色火焰,放出热量,生成一种有刺激性气味的气体;硫在氧气中燃烧现象:发出明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成一种有刺激性气味的气体;由此可知在氧气中燃烧要比在空气中燃烧剧烈,空气中氧气含量少,这说明了影响化学反应快慢的因素有反应物的浓度.
故答案为:(1)一般不支持燃烧,不燃烧,密度比空气大
(2)氧气的浓度
点评:解答本题关键是要知道分析对比实验时,要找出实验过程的不同之处,再分析实验现象的不同原因,通过对比分析出实验结论.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

碘元素(符号为I )具有预防和治疗甲状腺肿大的作用.所谓“碘盐”就是在食盐中加入一定量的碘酸钾.下表是某地市售二级碘盐的商品包装袋上的部分文字说明.请根据此表,结合所学的相关知识,回答下列问题:
配料表精制海盐、碘酸钾
氯化钠含量94%
含碘量20mg/kg~40mg/kg
储存方法密封避光、防潮
使用方法烹调时待食品熟后加入碘盐
(1)碘酸钾是碘元素呈+5价的含氧化合物,且碘酸根(IO3)离子带一个单位的负电荷,则碘酸钾的化学式是
 
.由碘盐的储存方法和使用方法可知碘酸钾的性质之一
 

(2)计算碘酸钾的相对分子质量为
 
;碘元素、钾元素、氧元素的质量比为
 
;碘酸钾中碘元素的质量分数为
 
(精确到0.1%).
(3)已知成人每天约需0.15mg碘,假设这些碘主要是从碘盐中摄取的,则成人每天需要食用此二级碘盐多少克?(用最高含碘量计算)
(4)若一包食盐的质量为1kg,其中含碘酸钾5%,则这包食盐中碘元素的质量是多少克?

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科目:初中化学 来源: 题型:

二氧化碳是由(  )
A、一个二氧化碳分子构成的
B、一个碳原子和两个氧原子构成的
C、碳元素和氧元素组成的
D、是由碳和氧气组成的

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学式书写错误的是(  )
A、KNO3
B、CaCO3
C、Ar2
D、CaCl2

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科目:初中化学 来源: 题型:

空气里含量最多的物质是
 
,它由
 
(填符号)元素组成;在地壳中含量排前位的元素是
 
 
(填符号)

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质的用途不是由其化学性质决定的是(  )
A、石墨的硬度小,可做铅笔芯
B、氧气可供给呼吸,可用于急救病人
C、木炭能燃烧,可做燃料
D、镁条燃烧可发出耀眼的强光,常做照明弹

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科目:初中化学 来源: 题型:

使用化学用语填空.
(1)氮气
 
(2)氩气
 
(3)钡离子
 

(4)五氧化二磷
 
(5)氧化铁
 

(6)实验室用作制取氧气的暗紫色固体
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列事实与相应的解释不一致的是(  )
选项事实解释
A50mL水和50mL酒精混合后的体积小于100mL分子间有间隔
B铜块在 空气中不燃烧,纳米铜在空气中能燃烧物质的种类决定反应的剧烈程度
C稀有气体的化学性质稳定原子的最外层电子达到稳定结构
D氧气和臭氧性质不同构成物质的分子不同
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作正确的是(  )

量取3mL的液体
称量5.2g氧化铜
过滤



给液体加热
ABCD
A、AB、BC、CD、D

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