【题目】学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后,某同学想:氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化作用呢?于是进行了以下探究。
【猜想】Ⅰ、氧化铜不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;
Ⅱ、氧化铜参与反应产生氧气 ,反应前后质量和化学性质发生了改变;
Ⅲ、氧化铜是反应的催化剂,反应前后 。
【实验】天平称量0.2g氧化铜,取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:
⑴ 填写下表:
步骤③现象 | 步骤⑥结果 | 步骤⑦现象 | 结论 |
溶液中有气泡放出, 带火星的木条复燃。 |
| 溶液中有气泡放出,
| 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立; 猜想Ⅲ成立。 |
⑵ 步骤①的目的是 。
步骤⑦的目的是 。
⑶ 过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的文字表达式为 。
【答案】【猜想】质量和化学性质不变
【实验】⑴ 填写下表:
氧化铜的质量仍然为0.2g | 带火星的木条复燃 |
⑵ 步骤①的目的:与步骤③对比。
步骤⑦的目的:检验加入氧化铜前后过氧化氢有无变化,证明氧化铜在化学反应前后化学性质没有改变。
⑶过氧化氢水+ 氧气
【解析】
试题分析:【猜想】催化剂在反应前后质量和化学性质不变。【实验】⑴结论是猜想Ⅲ成立,即氧化铜作反应的催化剂,催化剂在反应前后质量不变,故步骤⑥结果是:氧化铜的质量仍然为0.2g。因为催化剂在反应前后化学性质也不变,因此重复实验仍可以加快反应速度,故步骤⑦现象是:带火星的木条复燃。⑵ 步骤①的目的:与步骤③对比。步骤⑦的目的:检验加入氧化铜前后过氧化氢有无变化,证明氧化铜在化学反应前后化学性质没有改变。⑶ 过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的文字表达式为:过氧化氢 水 + 氧气
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学兴趣小组利用以下装置探究气体的制取及性质.请结合下图回答有关问题:
(1)写出标号的仪器名称:①__________②__________
(2)实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气,选择的发生装置为__________(填字母),反应的文字或符号表达式为_______________________,试管口塞一团棉花,其作用是_______________;若用C装置来收集一瓶氧气,检验氧气是否集满的方法是_______________________。
(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取较纯净的氧气,装置组合是__________(填字母);若用E装置收集氧气,收集的最佳时刻是______________。反应的文字或符号表达式为__________________。
(4)氢气是一种密度最小、难溶于水的气体,实验室用颗粒状的锌和稀硫酸在常温下反应即可制得氢气,我们可为其选择的发生装置是__________,收集装置是__________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】对比是化学实验中重要的学习方法,下列为两个探究实验的改进装置,请回答问题:
(1)图A实验观察到的现象是 ,通过对比可说明CO2能与水反应.
(2)通过对比图B所示实验,加入H2O2溶液后,看到左侧试管比右侧试管中产生气泡的速率快,此外还可观察到 ,说明二氧化锰对此反应的催化效果比水泥好,分析该实验设计不合理的理由 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】经过一月的学习,你已经初步掌握实验室制取气体的有关知识,请结合图示回答问题:
(1)写出图中标号仪器的名称:① ;② 。
(2)实验室用氯酸钾制取氧气,应选用的发生装置是 ,(填字母序号,下同),该反应的化学表达式为 ,若要收集一瓶干燥的氧气,应选择的收集装置是 。
(3)实验室用H2O2溶液和MnO2混合制氧气,其中MnO2起 作用,应选择的发生和收集装置是 。同学们利用B和F装置,通过排水量来测定生成氧气的体积,反应结束后,发现量筒内收集到的水的体积总是比理论值偏大(水的体积测量准确),其主要原因是 。
(4)实验室制取CO2发生装置可选用 ,收集CO2通常选用装置 _ (填写装置序号);判断CO2已收集满的方法是 ;
(5)用高锰酸钾制取O2,装置A还需做的一点改动是 ;发生反应的化学表达式为 ;
(6)若用如图所示H塑料袋排空气法收集H2,则H2导入端为 (填“a”或“b”)
(7)用如图I所示的矿泉水瓶进行对比实验时,可以证明CO2与澄清石灰水确实发生了反应,应作的对比实验是 。
(8)实验室常用如图装置代替装置B制取气体,该装置的优点是 ,下列反应适用于该装置的是 (填序号)。
①大理石和稀盐酸 ②碳酸钠粉末和稀硫酸
③锌粒与稀硫酸 ④过氧化氢溶液与二氧化锰
(9)B装置的优点是 ;其中的分液漏斗可用 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】“低碳环保、节能减排,促进经济社会可持续发展”已逐渐成为引领人们生活的重要理念。现有以下一些方案:①为了QQ能够升级,长期把QQ挂在线上 ②少用私家车、多乘公交车或骑自行车 ③节约用水 ④发展太阳能经济 ⑤为了提高资源利用率,分类回收废弃物。你认为可行的措施是
A.①②③ B.②③④⑤ C.①②③④ D.①②③④⑤
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某同学用量筒量取一定体积的液体,该同学俯视读数为36毫升,则量筒内液体的实际体积为( )
A、大于36毫升 B、小于36毫升 C、等于36毫升 D、无法确定
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