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5.根据给出的微粒结构示意图,回答下列问题.

(1)属于同种元素的是CD(用字母填空,下同);属于稳定结构的是AC;易失电子的是BD.
(2)由A的元素组成的单质的化学式是He;C微粒的化学符号为Ca2+

分析 (1)同种元素的质子数相同,最外层电子数是8(氦是2个)属于稳定结构,原子的最外层电子数小于4的易失去电子,据此分析回答;
(2)根据微粒的构成特点写出单质、微粒的符号.

解答 解:(1)由微粒结构示意图可知,CD的质子数相同,属于同种元素;A的核外只有一个电子层,电子数是2,C的最外层有8个电子,都属于稳定结构;BD的最外层电子数是2,小于4,易失电子.
(2)由A的元素组成的单质是氦气,化学式是He;C微粒是钙离子,化学符号为:Ca2+
故答为:(1)CD,AC,BD;(2)He; Ca2+

点评 本题的难度不大,了解粒子结构示意图的含义是解答本题的基础.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.小芳查阅资料得知:双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铁等物质作催化剂,于是她对氧化铁产生了探究兴趣.
【提出问题】氧化铁是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?
【设计实验】小芳以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略).
实验序号KClO3质量/g其他物质质量待测数据
1.5/
mFe2O3   0.5
1.5CuO  0.5
(1)上述实验应测量的“待测数据”是反应时间,m的数值是1.5.
(2)若实验②比实验①的“待测数据”更小(填“大”或“小”),说明氧化铁能加快氯酸钾的分解速率.
(3)将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥,若称量得到0.5g红色粉末,再将红色粉末放入试管中,向其中倒入双氧水,观察到大量气泡(简述操作和现象 ).
【预期结论】氧化铁还能作氯酸钾的催化剂.
【评价设计】你认为小芳设计实验③和实验②对比的目的是探究氧化铁和二氧化锰哪一个催化效果好.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

16.下列是一些实验装置,请回答以下问题:

(1)图一中,两液体混合后所发生的化学方程式为CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl;该实验能(填“能”或“不能”)验证质量守恒定律;若反应后的溶液呈酸性,则溶液中一定含有的溶质是HCl;
(2)图二中,实验时,要先A(选填序号:A.通一会一氧化碳B.点燃酒精喷灯);右端的气球的作用是处理尾气;
(3)该整个实验过程说明一氧化碳具有的化学性质是可燃性,还原性和毒性.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.运用溶解度表与溶解度曲线图回答下列问题:
温度/°C 0 10 20 30 40
溶解度/g  氯化钠35 35.5 36 36.5 37
 碳酸钠 6 10 18 36.5 50
(1)图中表示氯化钠溶解度曲线的是B(填字母序号).
(2)在溶解度曲线图中找出表示A、B两种物质在某温度下溶解度相等的点,用P点标注在图上,并注明此时的温度和溶解度数值.
(3)40℃时,100g水中加入40gA物质,所得溶液是不饱和(填“饱和”或“不饱和”)溶液.
(4)生活在盐湖边的人们习惯“冬捞碱,夏晒盐”,请解释“冬捞碱”的原理是碳酸钠的溶解度受温度影响大,冬天温度低,碳酸钠溶解度变小,易结晶析出.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.在以下的“四连环”图中,每环代表一种物质,相连环间所代表的物质在一定条件下可以发生反应,下表的选项中,符合这一要求的是(  )
ABCD
ZnH2SO4COO2
HClNaOHO2C
CuOCuSO4Fe2O3CO
CuMgCCO2
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列现象属于分子运动的是(  )
A.黄沙漫天B.花香四溢C.尘土飞扬D.大雪纷飞

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.已知某元素的原子结构示意图如图,该原子的质子数是19,该元素属于金属元素(填金属元素或非金属元素),在化学变化中容易失去一个电子,成为钾离子.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.下列对一些事实的解释不正确的是(  )
事实解释
A[木炭燃烧能生成二氧化碳或一氧化碳反应物的量不同生成物可能不同
B双氧水能杀菌消毒而水则不能两种物质的分子构成不同
C公共场合吸烟会危害多数人的健康分子在不断的运动
D水银温度计受热时水银柱上升汞原子体积变大
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列变化与其他三个有本质区别的是(  )
A.面粉爆炸B.铜在潮湿的空气里生成铜绿
C.活性炭吸附毒气D.米酿成酒

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同步练习册答案