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4.小强同学在化学氧自救器的说明书中看到“人呼出气体中的二氧化碳与自救器药罐中的生氧剂(超氧化钾KO2)接触能产生氧气后,对自救器内发生的化学反应原理产生了探究欲望.在老师指导下,小强与同学们展开了以下两个实验探究活动,请你参与.
活动Ⅰ:用如图所示的由a、b、c、d组合成的成套装置和有关药品制取并收集氧气.

(1)用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳,则a装置可采用下图中的③(填序号),有关反应的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

(2)用c装置中的氢氧化钠溶液吸收未与超氧化钾反应的二氧化碳.请写出氢氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
(3)用排水(向上排空气)法收集氧气,该收集方法是根据氧气不易溶于水(密度比空气大)的性质而确定的.证明生成的气体是氧气,使用带火星的木条进行检验.

分析 用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳,药品状态为液体和固体,无反应条件,所以采用的是液固常温型气体发生装置,收集气体采用的方法,是由气体的密度和溶解性决定的,氧气具有助燃性,所以检验氧气的存在采用带火星的木条.

解答 解:
(1)固体石灰石和液体盐酸在常温下就可以反应生成二氧化碳,故采用的是液固常温反应型气体发生装置,①是固体加热型发生装置,而②中长颈漏斗的末端未浸入液面以下,不符合,有关反应的化学方程式为:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水,有关反应的化学方程式为:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
(3)氧气不易溶于水,可用排水法收集,氧气的密度比空气大,可以用向上排空气法收集,氧气具有助燃性,可以用带火星的木条检验其存在,所以本题答案:
(1)③;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
(3)排水(向上排空气),不易溶于水(密度比空气大),带火星的木条;

点评 此题综合考察了物质的制取与收集装置的选取,化学方程式的书写、质量守恒定律的运用等等,需要综合掌握化学知识,大胆的合理的进行推理.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.请用化学用语表示:
(1)氦气He;
(2)3个氢氧根离子3OH-
(3)沼气的主要成分CH4
(4)人体中含量最高的元素O.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.小明帮老师配制氢氧化钠溶液和稀盐酸溶液,一时忘记贴标签了.请你帮忙鉴别.可能会用到的药品:紫色石蕊试液、无色酚酞试液、锌粒(Zn)、光亮的铁钉(Fe)、生锈的铁钉(Fe2O3)、氧化铜(CuO)、硫酸铜溶液(CuSO4)、石灰石(CaCO3)等
方案药品实验现象结论反应原理(即方程式)
方案
(取样)
紫色石蕊试液一支试管中溶液颜色变红色,一支试管溶液颜色变蓝色能使紫色石蕊试液变红色的是稀盐酸,变蓝色的是氢氧化钠溶液紫色石蕊溶液遇酸性溶液变红,遇碱性溶液变蓝

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.用化学用语填空
(1)2个镁离子2Mg2+
(2)两个氮原子2N
(3)钻石的主要成分C
(4)沼气的主要成分是甲烷,甲烷的化学式是CH4

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.用来测定空气成分的方法很多,图1所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法.

实验过程是:
第一步:将集气瓶容积划分为五等份,并做好标记.
第二步:点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧.
第三步:待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶中,进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的五分之一
请回答下列问题:
(1)集气瓶中剩余的气体主要是氮气
(2)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的$\frac{1}{5}$,你认为导致这一结果的原因可能是:
红磷过少.(答一条)进入集气瓶中水的体积超过总容积的$\frac{1}{5}$,你认为导致这一结果的原因可能是:实验前未将橡胶管夹紧.(答一条)
(3)某同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图2所示 ),你认为改进后的优点是:不用在瓶外点燃红磷,不会因插入不迅速而发生瓶内外气体交换,使测量不准确.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

9.根据下列装置图,回答有关问题:请结合图示实验装置,回答下列问题.

(1)写出有标号的仪器名称:①酒精灯,②分液漏斗.
(2)用高锰酸钾制氧气选用的发生装置是A(选填序号),反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)若B装置中固体为锌粒,液体是稀硫酸试剂可制H2.要获得干燥的H2,应先将气体通过盛有浓硫酸的D装置,再用E装置收集,气体应从a端通入(选填“a”或“b”).
(4)实验室可用B或C装置制CO2化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,C相对于B装置的优点有能使反应随时进行或停止.
(5)若用F装置收集NH3,油层的作用是防止氨气溶于水.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.近几年我国多地相继发生雾霾等空气污染现象,严重地影响了人们的出行、工作和生活,甚至危害到身体健康.请你根据所学化学知识分析产生空气污染的主要原因及防治措施.(空气污染源)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.下列实验操作,能达到预期目的是(  )
①用托盘天平称取5.6g氧化铜粉末
②用容积为10mL的试管盛5mL水在酒精灯上加热
③用排水集气法可得到比较纯净的氧气
④用10mL量筒量取8.2mL水.
A.只有①④B.①②④C.①③④D.只有②③

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

2.某小组同学按图所示流程进行实验,用贝壳(主要成分是碳酸钙,杂质不参加反应且不溶于水)和纯碱为原料制取烧碱,请你参与讨论并回答相关问题.

(1)贝壳高温煅烧时,发生反应的化学方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
(2)固体A和还原铁粉是食品包装袋中常用的两种干燥剂.
①可区分两种干燥剂的简单物理方法是用磁铁吸引;
②操作Ⅰ中用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗、玻璃棒;
(3)溶液蒸发结晶得到固体C的过程中,常用玻璃棒搅拌,其目的是使液体受热均匀,防止液滴外溅;
【问题与发现】该小组同学所得到固体C一定是纯净的NaOH吗?
【猜想与假设】根据反应原理,甲、乙、丙三位同学提出以下猜想:
甲:纯净的NaOH;乙:NaOH和Na2CO3的混合物;丙:NaOH和Ca(OH)2的混合物
【探究与验证】甲、乙、丙三位同学分别设计下列方案,对自己的猜想进行验证.他们的实验操作、现象和结论记录如下表,请参与他们的探究并完成所缺内容.
实验操作现象结论
取少量固体C,溶于适量水形成溶液后,滴加几滴酚酞试液溶液变红猜想成立
取少量固体C,溶于适量水形成溶液后,滴加足量稀硫酸无气泡产生猜想不成立
取少量固体C,溶于适量水形成溶液后,滴加几滴饱和碳酸钠溶液出现白色沉淀猜想成立
【反思与评价】根据实验流程,可以判定甲同学设计的方案不严密,理由是:因为碳酸钠、氢氧化钙的水溶液都显碱性,无论碳酸钠过量还是氢氧化钙过量,混有碳酸钠或氢氧化钙的氢氧化钠配成溶液后,都能够使酚酞试液变红色,所以酚酞试液变红色,不能说明是纯净的氢氧化钠.

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