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【题目】按要求用正确的化学符号回答。

(1)2个氮原子_____;(2)3个硫酸根离子______;(3)硝酸银_____; (4)n个亚铁离子_______;(5)氧化铝中铝元素显+3_______

【答案】2N 3SO42- AgNO3 nFe2+

【解析】

1)根据原子的表示方法:用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字。因此2个氮原子表示为:2N
2)根据离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略。若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字;因此3个硫酸根离子表示为:3SO42-
3)根据分子的表示方法,因此硝酸银表示为:AgNO3
4)离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,所以n个亚铁离子表示为nFe2+
5)根据元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,因此氧化铝中铝元素显+3价表示为:

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学习的特点。

(1)在铁、氯化钠、水三种物质中,由原子构成的物质是______。由分子构成的物质是______。由离子构成的物质是______

(2)请用化学用语填空:

①氢氧根离子 ____________;②五氧化二磷中磷元素的化合价为 ____________

③2个氢原子____________;④二氧化氮__________

(3)写出符号“3CO2”中数字的含义:“3”表示 _________;“2”表示 _________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下表是元素周期表的一部分,则下列叙述正确的是( )

11 Na

22.99

12 Mg

24.31

13 Al

26.98

14 Si

28.09

15 P

30.97

16 S

32.06

17 Cl

35.45

18 Ar

39.95

A. 16号元素的离子符号是S-2

B. 氯元素的原子结构示意图是

C. 14号元素是金属元素

D. 12号元素的相对原子质量是12

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某些铜制品在空气中久置,表面生成绿色的铜锈(又称铜绿)。某化学实验小组设计并进行实验,探究铜锈的组成和铜生锈的条件。

Ⅰ. 探究铜锈的组成

(查阅资料)①铜锈受热易分解②硫酸铜粉末遇水由白色变为蓝色

(进行实验)小组同学从铜器上取下适量的干燥铜锈,按如图所示装置实验(部分夹持装置已略去)。观察到 B 中白色粉末变为蓝色,C 中澄清石灰水变浑浊。

(解释与结论)(1)C 中反应的化学方程式是__________

(2)依据以上现象分析,铜锈中一定含有的元素:Cu 和_________

Ⅱ.探究铜生锈的条件

(提出猜想)根据铜锈的组成推测,铜生锈可能与CO2、H2O和O2有关。

(进行实验)实验小组同学取直径、长度均相同的铜丝,并打磨光亮。设计了如下图所示5个实验并持续观察。

(解释与结论)

(3)实验中使用“经煮沸迅速冷却的蒸馏水”,其目的是___________

(4)得出“铜生锈一定与CO2有关”的结论,依据的两个实验是_______(填编号)。

(5)对比实验②和③,得出的结论是________

(6)为验证猜想,请在图中将实验⑤补充完整___________

(7)由上述实验可推知,铜生锈的条件是_____________

(反思与应用)

(8)结合上述实验,你对保存铜制品的建议是__________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(1)铁锅做炊具主要是利用了铁的_____性,请你写出一个厨房中防止铁锅生锈的方法_____

(2)波尔多液是农业上常用的一种杀菌剂,它是由硫酸铜、石灰加水配置而成,请用化学方程式解释为什么不能用铁质容器配置波尔多液,__________,属于__________反应(填基本反应类型)。

(3)常温时,铝具有很好的抗腐蚀性能,原因是______________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】二氧化碳与我们生活息息相关,兴趣小组利用下图装置进行多角度探究。

探究一 气体的制取

(1)写出图中①的仪器名称_________

(2)用装置A制取二氧化碳的反应化学方程式是___________

若装置A用于实验室制取氧气,则反应化学方程式是________

(3)生活中有许多物品可以代替实验仪器,关闭K2k3,打开K1,若用装置F所示的医用塑料袋排空气法收集CO2,则F装置_____(“a”“b”)端与B装置相连。

探究二 气体的性质检验

打开K2、关闭K1K3,用于检验制取的二氧化碳性质。

(4)若装置C中试剂是澄清石灰水,则该反应的化学方程式是______

探究三 测定气体生成的反应速率

关闭K1、K2,打开K3,可测一段时间内生成二氧化碳气体的速率。所测得数据如下:

稀盐酸的体积(mL)(反应前)

大理石质量(g)(反应前)

E装置收集的液体量(mL)

反应时间(S)

50

5.0

37.8

100

(5)实验时在D中加入一层植物油的目的是__________;若生成气体的反应速率用公式V=V/t表示(V表示生成的气体的体积、△t表示反应所用的时间),由实验数据可知生成的二氧化碳的速率为_______________mL/S。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用元素符号或化学式填空。

4个氧原子______ ; 3个亚铁离子______; +6价硫元素的氧化物的化学式_______;氧化铜中铜元素显+2________;2个二氧化碳分子___________; 2个氮气分子________;氢氧根离子________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组的同学采用了下图所示装置测定空气中氧气含量。

(实验步骤):在由两个注射器组成的密闭系统中留有25mL空气,给装有细铜丝的玻璃管加热,同时缓慢推动两个注射器活塞,至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热,待冷却至室温,将气体全部推至一个注射器内,测得反应后注射器内气体剩余约为20mL。

(实验分析)

(1)实验前,将注射器活塞前沿从30mL的刻度处推至10mL刻度处,然后松开手,若注射器活塞仍能返回至30mL刻度处,则说明___________________

(2)在实验加热过程中,交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是____________

(3)写出该反应的文字表达式 ___________________________

(实验结论):该实验得出的结论为__________________________

(实验反思):小红同学测得剩余气体体积为22mL,请你帮她分析造成实验误差的原因 ______________(请写出其中一条)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某同学在家中找到一种白色粉末,到学校实验室进行实验,实验过程与现象如下:

对此粉末成分判断正确的是(  )

A. 该粉末一定是碳酸钙 B. 该粉末可能是碳酸钠或碳酸氢钠

C. 该粉末一定是一种碱 D. 该粉末中一定只含有碳酸根离子

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