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    18．在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：
    （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会漂浮．结论：石蜡的密度比水小；你还能得到蜡烛的物理性质有难溶于水、硬度小．
    （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层，分别是外焰、内焰、焰心
    把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上约1s后取出，可以看到a处（填字母）的火柴梗最先碳化．
    结论：蜡烛火焰的外焰温度最高．
    （3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现水雾，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡后发现变混浊．
    结论：蜡烛燃烧的生成物是水和二氧化碳．
    （4）通过对蜡烛燃烧的观察，你认为蜡烛燃烧发生的变化类型是既有物理变化，又有化学变化．（物理变化、化学变化）

    分析 （1）要正确分析这一现象，须从石蜡的物理性质进行思考；
    （2）欲知火柴梗的那一部分最先碳化，须知火焰的温度那一部分最高；
    （3）欲正确解答本题，须知石蜡的化学性质；
    （4）欲知蜡烛燃烧发生的变化类型，须知变化类型有哪些，各有什么特点．

    解答 解：
    （1）能够切割，说明是硬度小；如果石蜡溶于水，它会溶于水中，变成溶液，而不会浮在水面，如果石蜡的密度比水的密度大，它可能会沉入水底，故可判断石蜡难溶于水且其密度比水的小；故答案为：漂浮，小，难溶于水、硬度小；
    （2）根据火焰各部分温度的不同，可分为外焰，内焰，焰心三层，因为火焰的外焰温度最高，火柴梗a处正好处于外焰部分所以会最先被碳化；
    （3）由实验现象可知，烧杯内壁会出现水雾，说明石蜡燃烧可生成水，；由题意可知，向烧杯内倒人少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，因为澄清石灰水和二氧化碳发生反应，生成碳酸钙沉淀，说明烧杯中有二氧化碳气体；故答案为：水雾，变混浊，水和二氧化碳；
    （4）实验（1）（2）中没有新物质生成，发生的是物理变化，实验（3）中有水和二氧化碳这些新物质生成，是化学变化，故答案为：既有物理变化，又有化学变化．
    答案：
    （1）漂浮  小  难溶于水、硬度小
    （2）外焰，内焰，焰心  a  外焰
    （3）水雾，变混浊，水和二氧化碳；
    （4）既有物理变化，又有化学变化．

    点评 本题主要测试学生的实验操作能力和方法的掌握情况，以及学生对石蜡的性质的了解，如果学生了解石蜡的成分，并能正确分析实验现象，就能正确解答．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．从H、C、O、N四种元素中，选择适当的元素填写符合下列要求的化学式（每空只需各写一个符合题意的化学式）
    （1）充入食品包装袋中可防腐的单质是N2；（2）相对分子质量最小的氧化物H2O；
    （3）不支持燃烧且常用来灭火的气体是CO2；（4）自然界中硬度最大的固体C；
    （5）最轻的气体是H2；（6）能与人体血红蛋白结合使人中毒的是CO．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．根据微观示意图回答下列问题．
    （1）在高温条件下，A、B两种物质可以发生化学反应生成C和D．反应前后分子种类变化的微观示意图如下所示．

    ①A，B，C，D四种物质中，属于氧化物的是H2O、CO（请用化学式表示）
    ②在该反应中，生成C和D的质量比为14：3
    （2）下图是CO与O2反应的微观示意图，反应前后没有发生变化的粒子是D（填序号）．

    A、①②B、②③C、③④D、④⑤

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．检验装置气密性的操作如图所示：
    先将导管伸入液面下，用手紧握试管，观察到导管口有气泡冒出，松开手后，导管内有一段上升液柱，说明该装置气密性良好．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．生铁与足量的稀硫酸反应后，固体残渣主要是（　　）
    A．铁B．硫酸亚铁C．硫酸铁D．碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．写出下列反应的文字表达式：
    （1）电解水：水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气；
    （2）红磷在空气中燃烧：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．对下列现象的解释或者结论错误的是（　　）
    A．“花香四溢”，说明分子在不断运动
    B．水通电分解，说明在化学变化中分子可以再分
    C．把燃着的木条伸入集气瓶中火焰熄灭，说明瓶中气体一定是CO2
    D．稀有气体可做保护气，因为原子最外层电子层达到稳定结构

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．在物质的宏观性质、微观组成（或结构）和表示符号之间建立联系是化学学科的特点．如图表示某化学反应的微观过程．试回答：

    （1）写出该化学反应的化学方程式2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O；
    （2）判断方框内物质组成的依据是质量守恒定律．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．根据下列实验装置图，回答问题．

    （1）写出上图中标有序号的仪器名称：①试管，②铁架台．
    （2）利用A装置制取氧气反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；在进行制取氧气的操作时，加入药品之前必须进行的一步操作是检查装置的气密性．
    （3）查阅资料：相同条件下，氨气（NH3）的密度比空气小，且易溶于水，其水溶液称为氨水；加热氯
    化铵和氢氧化钙固体混合物可制取氨气．
    根据所查资料，制取氨气应选择的收集装置是E（填序号，如果没有合适选项请选E并在方框中画出合适的装置）．
    （4）下表是某同学利用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时测定的实验数据．
    MnO2与KClO3的质量比1：401：201：101：51：31：22：31：12：1
    生成1LO2所需的时间（s）1247950547593106153240
    ①据上表可知二氧化锰与氯酸钾的质量比为1：10时，反应速率最快；
    ②二氧化锰的用量过少时产生氧气的速率很慢，可能原因是二氧化锰与氯酸钾的接触面积小，因此催化作用不明显；
    ③通过上述数据分析可知，在化学反应中催化剂的用量不是（填“是”或“不是”）越多越好．

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