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1.元素周期表是化学学习的重要工具,依据下表回答问题:

(1)表中14号元素属于非金属(填“金属”或“非金属”)元素,该元素的化学性质与碳元素相似.
(2)通过上表的分析可知:元素所在的周期数=该元素原子核外的电子层数.
(3)在化学反应中,铝原子失电子形成铝离子,写出铝离子符号Al3+.它与氧离子组成化合物的化学式为Al2O3
(4)钠元素与氧元素形成的化合物化学式为Na2O.

分析 (1)根据元素周期表中的信息结合元素的名称进行分析;
(2)根据元素周期表进行分析;
(3)根据离子符号的书写分析;
(4)根据钠元素与氧元素形成的化合物是氧化钠结合化学式的书写分析.

解答 解:(1)从表中可以看出,表中14号元素是硅,属于非金属元素,该元素原子的最外层有4个电子,和碳原子的最外层电子数相同,所以它的化学性质与碳元素相似,即在常温下具有稳定性.
(2)通过上表的分析可知:元素所在的周期数和该元素原子核外的电子层数相同.
(3)在化学反应中,铝原子失去最外层的3个电子带3个单位的正电荷,形成铝离子,铝离子符号为Al3+.它与氧离子组成化合物的化学式为Al2O3
(4)钠元素与氧元素形成的化合物是氧化钠,其化学式为Na2O.
故答案为:(1)非金属;碳;(2)电子层数;(3)Al3+;Al2O3;(4)Na2O.

点评 本题考查学生根据元素周期表中所给信息解题的能力和有关化学用语的书写,难度较小.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.观察蜡烛的燃烧,得出下列结论.请回答:
(1)哪些是不需要燃烧就能观察到的现象(填字母)bdeh
(2)哪些是需要燃烧才能观察到的现象(填字母)acfgij
a.自顶端起约1cm以内的烛体是温的、柔软且易塑型;
b.原料是半透明、微臭、无味白色固体;
c.蜡烛顶端、烛心底部周围有无色液体,呈碗状存在
d.一白色烛心贯穿中轴,并延长至蜡烛顶1cm
e.形状圆柱形,顶部为圆锥形尖出
f.烛心周围和烛焰上端呈明亮的黄色
g.吹熄后,能看见烛心周围有白烟上升,并慢慢消失
h.质软,可用指甲刮出痕迹;
i.若风吹至蜡烛一边;另一边碗形顶端的蜡烛将熔成液体并沿烛体流下;
j.如受空气流的影响,火焰会闪动,且生出黑烟.
除此之外,燃烧时你还观察到的现象有(写两个)
①、火焰分为3层
②、外层火焰最明亮
(3)蜡烛刚熄灭时总会有一缕白烟冒出,它的成分是什么呢?有人提出了如下假设:
A.白烟是燃烧时生成的二氧化碳
B.白烟是燃烧时生成的水蒸气
C.白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体
实验验证:
①吹灭蜡烛,立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟,其目的是为了验证假设A(填序号).
②吹灭蜡烛,立即用一块干而冰凉的玻璃片放在白烟上,玻璃片上没有出现水雾,说明白烟不是B.
③吹灭蜡烛,立即用燃着的木条去点白烟(注意不要接触烛芯),发现蜡烛重新被点燃,说明白烟具有可燃性,这为假设C(填序号)提供了证据,同时排除了假设AB(填序号),因为二氧化碳和水蒸气都不能燃烧.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.阅读下列科普短文,然后回答问题.
臭氧的化学式是O3,在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体.
臭氧不稳定,一旦受热极易转化成O2,并放出大量的热,臭氧的氧化能力比氧气(O2)强得多.
若将O2通过臭氧发生器,在无声放电条件下,从臭氧发生器出来的O2中含有3%的O3
臭氧在地面附近的大气层中含量极少,在离地面25km处有一个厚度极薄的臭氧层.臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线,使地球上的生物免遭紫外线的伤害.它是一切生命的保护层.超音速收音机排出的废气中的一氧化碳(CO)、二氧化碳(CO2)、一氧化氮(NO)等气体、家用电冰箱中使用的制冷剂“氟里昂”等对臭氧层有很大的破坏作用,会使臭氧层形成空洞,从而使更多的紫外线照射到地球表面,导致皮肤癌的发病率大大增加,如不采取措施,后果不堪设想.
(1)将带火星的木条伸入到盛有O3的集气瓶中,可以看到带火星的木条着火燃烧的现象.
(2)写出在臭氧发生器中,O2转变为O3的文字表达式氧气$\stackrel{无声放电}{→}$臭氧.氧气转变成臭氧的过程发生化学变化(填“物理”或“化学”).
(3)应采取限制使用“氟里昂”;减少CO、CO2、NO的排放量等 的方法保护臭氧层.
(4)二氧化硫(SO2)遇到O3微热,即被迅速氧化成三氧化硫(SO3),SO3跟水反应生成硫酸,这是除去废气中SO2的理想方法.写出SO2与O3反应的文字表达式二氧化硫+臭氧$\stackrel{微热}{→}$三氧化硫.该反应从反应物、生成物的物质种类看是化合反应,从物质与氧结合的角度看是氧化反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.小明需要量取5mL稀盐酸,但在读数时他俯视了刻度线,则他实际取出的液体药品比需要的偏小(填偏大、偏小、不变)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品,在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验.

(1)写出装置图中标号仪器的名称:a酒精灯;b集气瓶.
(2)甲同学用氯酸钾、二氧化锰等试剂,从图中选择A、D装置的组合制取氧气.
①反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
②在用橡胶管连接装置A和D中的玻璃导管时,应先把玻璃管口用水润湿,然后稍稍用力把玻璃管插入橡胶管.
③收集气体前,应将集气瓶装满水,并倒扣在水中.当气体连续均匀地从导气管口冒出时,将导气管伸入到集气瓶口开始收集.判断气体已集满的方法是有气泡从瓶口冒出.
④收集氧气还可选用的装置是B(选填字母).
(3)甲同学用氯酸钾等试剂制取氧气反应结束后冷却,对制取氧气后的固体残渣(已完全反应)作如下回收处理:
①通过以下四步实验操作可回收不溶物二氧化锰.正确操作的先后顺序是:B、C、D、A(填写序号).
A.烘干          B.溶解        C.过滤        D.洗涤
②过滤时需用到的实验仪器有:铁架台(带铁圈)、漏斗(带滤纸)、烧杯、玻璃棒.
③过滤时需要将圆形滤纸折叠处理.下列滤纸折叠过程图示中,正确的是甲(选填“甲”或“乙”).
甲:A→B→C   乙:A→B→D

(4)乙同学选A装置用KMnO4固体制氧气,需要对A装置进行的改变是在试管口放一团棉花.乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入A中大试管里,将温度控制在250℃加热制取O2.实验结束时,乙同学发现用排水法收集到的O2量大于理论产量,针对这一现象,同学们进行了如下探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:反应生成的MnO2分解放出O2;猜想Ⅱ:反应生成的K2MnO4分解放出O2
猜想Ⅲ:反应生成的K2MnO4和MnO2都分解放出O2
【实验验证】同学们分成两组,分别进行下列实验:第一组同学取一定质量的MnO2,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变,则猜测Ⅰ、Ⅲ错误;第二组同学取K2MnO4加入试管中,在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论,该组同学选择的实验方法是用带火星的木条伸入试管中,木条复燃.
【拓展延伸】实验发现,KClO3固体加热到400℃时,生成O2的速率还是很慢,但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热,则KClO3的分解速率大大加快.请说明KMnO4在KClO3的分解反应中并不是作催化剂的理由因为在反应过程中KMnO4生成了别的物质,其质量和化学性质都发生了改变.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列有关化学实验操作或处理方式不正确的是(  )
A.若眼睛中溅进了酸液或碱液,必须立即用大量水冲洗,并不停地眨眼睛
B.选用量程为50ml的量筒量取50ml液体
C.用天平称量没有腐蚀性的药品时,可将药品直接放在托盘里称量
D.用胶头滴管滴加液体时,胶头滴管应垂悬在仪器口的上方

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.①镁条在空气中燃烧;
②水蒸气可以变成天空中的白云;
③铁能跟氧气反应;
④铁矿石被粉碎;
⑤胆矾是蓝色的固体
⑥煤燃烧后残余一堆灰烬;
⑦电灯通电后发光发热;
⑧氧气可以支持氢气燃烧;
⑨白云变成了雨滴或雪花降落到地面上;
⑩电解水生成氢气和氧气;
其中,描述物理性质的是②⑤;描述物理变化的是:④⑦⑨;描述化学性质的是:③⑧;描述化学变化的是:①⑥⑩.(用序号填空)

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.金属材料与人类的生产和生活密切相关.请回答:
(1))已知:①X+H2SO4═XSO4+H2↑  ②Y+2ZNO3═Y(NO32+2Z  ③Y与稀硫酸不反应,则符合要求的X、Y、Z分别是B(填字母序号)
A.Cu、Hg、Ag    B.Fe、Cu、Ag    C.Mg、Zn、Fe.
(2)为了验证铝、铜、银三种金属的活动性顺序,设计了下列四种方案,其中可行的是①④(填序号)①将铝、银分别浸入到硫酸铜溶液中②将银分别浸入到硫酸铝、硫酸铜溶液中
③将铜、银分别浸入到硫酸铝溶液中④将铜分别浸入到硫酸铝、硝酸银溶液中
(3)在氯化铜和氯化亚铁的混合溶液中加入一定量的镁粉,充分反应后过滤,得到滤渣和滤液.
①滤液中一定含有的溶质是MgCl2(填化学式);
②向滤渣中滴加稀盐酸,有气泡产生,则滤渣中一定含有的物质是Fe、Cu(填化学式).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.从分子的角度看,水的蒸发和水的分解有什么不同:水的蒸发,水分子本身没有改变;水的分解,水分子变成了氢分子和氧分子;从变化的角度看,水的蒸发和水的分解有什么不同:水的蒸发是物理变化;水的分解是化学变化;.

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同步练习册答案