要区别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体,下列方法可行的是( )
A.分别闻三瓶气体的气味 B.加入适量的澄清石灰水
C.点燃的木条 D.观察三瓶气体的颜色
【考点】常见气体的检验与除杂方法.
【专题】物质的鉴别题.
【分析】区别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体,要根据三种气体的性质差异,设计的方案能出现三种明显不同的实验现象,才能达到鉴别气体的目的.
【解答】解:A、空气、氧气和二氧化碳三瓶气体都是无味的,利用闻气味的方法无法将其鉴别开来.故本选项不符合题意;
B、将三种气体分别通入倒入澄清石灰水,石灰水变浑浊的气体为二氧化碳,无明显现象的为空气或氧气.无法区别空气和氧气.故本选项不符合题意;
C、将燃着的木条分别放入瓶中,燃烧无明显变化的气体为空气;燃烧更旺的气体为氧气;燃烧熄灭的气体为二氧化碳,现象不同且明显,可以鉴别.故本选项符合题意;
D、空气、氧气和二氧化碳三瓶气体都是无色的,利用看颜色的方法无法将其鉴别开来.故本选项不符合题意;
故选:C.
【点评】在进行物质的鉴别时,利用所要鉴别物质的性质差别,设计实验,实验中出现明显的现象差异,才能达到鉴别物质的目的.
科目:初中化学 来源: 题型:
下列各组中物质的俗称、学名与化学式表示同一种物质的是( )
A、酒精 乙醇 C2H6O B、纯碱 氢氧化钠 NaOH
C、熟石灰 氧化钙 CaO D、铜绿 氢氧化铜 Cu2(OH)2CO3
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据下列事实填写物质(注意写 化学式)
①澄清石灰水长期露置于空气中会逐渐变浑浊,说明空气中含有
②盛有冰水的玻璃杯,放在室温中,外壁会潮湿,这说明空气中含有
③小白鼠放在密闭容器中可存活一段时间,说明空气中含有
④空气可作为制造氮肥的原料,说明空气中含有 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
将一种无色液体A和一种黑色固体B混合能得到另一种无色液体C和无色气体D,E在D中燃烧很旺,产生明亮的蓝紫色火焰且生成有刺激性气味的气体F.
①写出以上物质的名称:A B C水 D E F
②写出A、B得到C、D的文字表达式: 其中B起 作用,此反应属于 反应
③写出E+D→F的文字表达式: .
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科目:初中化学 来源: 题型:
右图所示装置可用来测定空气中氧气的含量.下列是同学们对该实验的判断和认识
①装置不漏气是实验成功的重要因素之一;
②红磷的用量不足会影响实验结论;
③集气瓶内气体压强的减少会导致瓶中水面的上升;
④将红磷改为碳也能得到正确的实验结论;
⑤红磷熄灭后瓶内肯定没有氧气了;
其中有错误的是( )
A.④⑤ B.③② C.②① D.①③
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科目:初中化学 来源: 题型:
“水是生命之源”,请回答下列与水有关的问题:
(1)地球表面的“水循环”主要由 的运动引起的;
(2)生活中为降低水的硬度并杀死水中病原生物,采用的常用方法是 ;
(3)漂白粉可用于水的杀菌消毒,其有效成分是次氯酸钙[化学式为Ca(ClO)2],次氯酸钙中氯元素的化合价为 .
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