【题目】小雨阅读课外资料得知:双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂,于是他对氧化铜产生了探究兴趣。
【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?
【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略)。
(1)上述实验中的“待测数据”指___________。
(2)若实验②比实验①的“待测数据”更___(填“大”或“小”),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。
【预期结论】氧化铜能作氯酸钾的催化剂
【评价设计】(1)有的同学认为上面的结论得出不合理,如果要得出结论还需要补充两个实验分别是__________________、____________________________。
(2)你认为小雨设计②和③实验对比的目的是____________________。
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【题目】关于分子、原子、离子的说法正确的是( )
A. 原子是最小的粒子,不可再分
B. 分子、原子、离子都可以直接构成物质
C. 分子比原子大,原子又比离子大
D. 钠原子的质子数大于钠离子的质子数
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【题目】下列反应中既不属于化合反应,也不属于分解反应的是
A. CaO+H2OCa(OH)2 B. H2CO3H2O+CO2
C. CH4+O2H2O+CO2 D. CO2+CCO
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【题目】下图中的①、②分别是氯元素、钠元素在周期表中的信息,A、B、C、D是四种粒子结构示意图。请你回答下列问题:
(1)钠元素的原子序数为__________,画出它的原子结构示意图_________________;钠原子的中子数为__________,其元素的原子在化学变化中容易___________(填“得到”或“失去”)电子形成离子,离子符号为____________。
(2)示意图D中的χ=____________。
(3)A、B、C、D中属于同种元素的粒子是________和________(填序号),具有相对稳定结构的是____________和_________(填序号)。
(4)A和B两种粒子的最外层电子数______________,所以它们具有相似的化学性质。
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【题目】在隔绝空气下,用木炭还原氧化铜.下列叙述正确的是( )
A.反应前后固体中氧原子的物质的量保持不变
B.反应前后固体减轻的质量等于氧化铜中氧元素的质量
C.反应中消耗的氧化铜与碳的物质的量一定相等
D.反应中铜元素在固体中的质量分数逐渐变大
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【题目】下图是某学生在实验室用氯酸钾制取氧气的装置图,试回答以下问题:
(1)写出仪器名称
a________ b________ c _________ d ________
(2)指出装置中的至少两处错误:
① __________________________②__________________________
(3)若将氯酸钾和二氧化锰换成【高锰酸钾】来制取氧气,并将此装置按正确的方法组装后,还需添加一步操作才能加热制取氧气,这步操作是:________________;写出用高锰酸钾制取氧气的文字表达式:________,该反应属于_______反应。
(4)制取氧气有下列操作:①加热反应物;②装入药品,固定装置;③用排水法收集氧气;④检查装置气密性;⑤熄灭酒精灯;⑥将导管从水槽中取出;⑦将盛满水的集气瓶倒立在水槽中。
请将上述操作按正确的顺序排列:___________________________
(5)由于氧气密度比空气大,所以可用__________________法收集;由于氧气 ___________________,所以可用排水法收集。用排水法收集时,当气泡________________冒出时才可开始收集。集满 氧气的集气瓶应_______放在桌上。
(6)某学生在加热氯酸钾和二氧化锰制氧气时,错把高锰酸钾当成二氧化锰装入试管中,①是否有氧气迅速放出?②为什么?
①________;②___________
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【题目】如图为实验室中常见气体的制取装置,请回答:
(1)写出有标号仪器的名称:a_____ b_____.
(2)若以过氧化氢为原料制取纯净的氧气,所选取的发生装置为_____,收集装置为_____(从A~E中选),该反应的文字表达式为:_____.
(3)实验室用高锰酸钾制氧气时,可选择A作为发生装置,此时,要在试管口放一团_____,其作用是_____.写出该反应的文字表达式_____
(4)实验室在常温下用电石与水反应制取微溶于的乙炔气体,该反应必须严格控制加水速度,以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂,上图最适合制取乙炔气体的发生装置是_____,若将F装满水收集乙炔,气体应从_____(填“c””或“d”)端管口进入.
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