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    【题目】将金属锰(Mn)投入稀盐酸中，有气泡产生。将镁条插入硫酸锰溶液中，如果有锰析出，则Mn、Mg、Cu的金属活泼性由强到弱的顺序是

    A．Mn、Mg、Cu B．Mg、Mn、Cu

    C．Cu、Mg、Mn D．Cu、Mn、Mg

    【答案】B

    【解析】

    试题分析：将金属锰（Mn）投入稀盐酸中，有气泡产生可知Mn＞H；将镁条插入硫酸锰溶液中，如果有锰析出可知Mg＞Mn；又在金属活动顺序表中Cu＜H．故Mn、Mg、Cu的金属活动性由强到弱的顺序是Mg＞Mn＞Cu．故选B．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】甲同学为了区别氢氧化钠和氢氧化钙溶液，设计了如图所示的四组实验方案．

    （1）其中能达到实验目的是 ．

    （2）在C组实验中发生的化学方程式为 ．

    （3）实验结束后，甲同学将A、C组四支试管中的溶液倒入同一容器中，看到溶液变浑浊，该现象说明有 物质生成（填化学式），滴入酚酞后溶液呈红色．

    （4）滴入酚酞后溶液呈红色，说明溶液呈碱性．使溶液呈碱性的物质是什么呢？甲同学进一步推测：溶液中呈碱性的物质可能是碳酸钠、氢氧化钙和 三种物质中的一种，或是三种物质两两混合组成的混合物．

    （5）为了验证推测，甲同学查阅资料，获悉氯化钡溶液呈中性，并设计如下实验加以验证．请根据要求完成下列空白：

    实验内容

    预测现象

    结论

    取少量容器中的上层溶液于试管中，加入过量的氯化钡溶液，静置

    ①若有白色沉淀，溶液呈无色

    物质是碳酸钠

    ②若无沉淀生成，溶液呈红色

    物质是氢氧化钙

    ③若有白色沉淀，溶液呈红色

    （6）乙同学认为甲同学第②步验证的结论不严密，原因是 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列说法正确的是

    A．酸溶液能使紫色石蕊试液变红，所以能使紫色石蕊试液变红的溶液一定是酸

    B．所有原子的原子核都是由质子和中子构成

    C．含有氧元素的化合物一定是氧化物

    D．NaCl、Na2CO3、NaOH三者饱和溶液的pH逐渐变大

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列图象能正确反映对应变化关系的是

    A．常温下向pH=10的纯碱溶液中不断加入水稀释

    B．向等质量的铝粉和镁粉中分别滴入质量相同的足量的稀盐酸

    C．等质量的块状石灰石和粉末状石灰石分别与质量分数相同的足量的稀盐酸反应

    D．电解水时生成的气体气量比

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列有关生产、环保、能源、资源问题的叙述错误的是

    A．pH＜5.6的雨水称为酸雨。

    B．使用乙醇汽油能减少污染，节约石油资源。

    C．“温室效应”主要是由CO2等气体引起的。

    D．加速石油、煤炭的开采，快速提高人类的生活质量。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列有关生产、环保、能源、资源问题的叙述错误的是（ ）

    A. pH＜5.6的雨水称为酸雨

    B. “温室效应”主要是由CO2等气体引起的

    C. 使用乙醇汽油能减少污染，节约石油资源

    D. 长期使用硫酸铵会使土壤呈酸性，应将硫酸铵与熟石灰混合使用

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】CO是工业中重要的还原剂．

    甲乙两同学在实验室中采用CO和CuO作为反应物进行相关实验探究．

    【探究活动一】甲乙两位同学设计了如图1实验装置验证一氧化碳的部分性质并验证产物，实验时在点燃B处酒精灯之前先通入一氧化碳排出装置中的空气，然后继续实验．

    ①实验过程中，C中的现象是 ，D处点燃的目的是 ．D处发生的反应方程式为 ．

    ②对该实验的分析正确的是 ．

    A．实验结束时应先熄灭B处酒精灯

    B．C中增加的质量与B中固体减小的质量相等

    C．实验中若通入28g一氧化碳可生成64g铜

    D．反应结束后继续通入一氧化碳的目的之一是防止铜被氧化

    ③④甲同学认为A装置用于证明一氧化碳不能和石灰水反应，乙同学认为省略A可达到同样的目的，理由是 ．

    【探究活动二】

    甲同学不小心将探究一得到的部分红色固体洒落到稀硫酸中，发现溶液的颜色由无色变为蓝色，两位同学对该现象产生的原因感到不解，向老师求助，老师向他们提供了以下资料，并鼓励他们继续探究红色固体的成分．

    【资料】

    Ⅰ．氧化铜被还原的过程可能会生成氧化亚铜（Cu2O），Cu2O也能被还原成铜；

    Ⅱ．Cu和Cu2O均为不溶于水的红色固体；

    Ⅲ．Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O

    结合刚才的实验现象，两位同学对红色固体的成分提出两种猜想：

    猜想①：是Cu2O和Cu；猜想②：是 ．

    经过讨论交流，两位同学再次实验，并采取了不同的方案验证了猜想．

    【方案一】

    ①操作A为 ，加过量硫酸的目的是 ，溶液B中含有的溶质是 ，洗涤的目的是 ．

    ②大家通过以上数据计算并判断出猜想①成立，请你帮助他们计算红色固体a中Cu2O的质量为 ．（无需写出计算过程）

    ③老师看了小组同学的实验报告后，高度赞扬了两位同学的实验设计，并指出两位同学的实验过程中若出现以下失误，会使红色固体a中Cu2O的质量分数偏小的是

    A．稀硫酸量不足

    B．反应后未洗涤剩余的红色固体就直接进行了干燥

    C．采用加热烘干的方式干燥剩余红色固体

    D．将红色固体b转移到天平上时有少量洒落

    【方案二】

    用如图2装置进行实验，通过测量反应前后固体质量的方法也能确定哪种猜想成立．

    甲乙同学经过计算验证出猜想①正确，请你写出CO与红色固体反应的化学方程式： ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（4分）能源的合理利用与开发是非常重要的。

    （1）煤、天然气和 都属于化石燃料，主要是利用它们燃烧时放出大量的 。

    （2）燃油汽车尾气中含有二氧化氮，排放到大气中会形成 ，对环境造成污染。因此电动汽车将成为逐步推广使用的主要交通工具。

    （3）化石燃料对环境的影响不容忽视，写出一种人们正在利用的环保型能源 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图所示的实验，下列有关说法正确的是

    A．现象①③说明物质燃烧需要达到一定的温度

    B．现象②③说明物质燃烧需要氧气

    C．现象①②说明白磷的着火点比红磷的着火点低

    D．现象②说明红磷不是可燃物

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