【题目】某化学兴趣小组的同学,课下对蜡烛的燃烧和空气中氧气含量的测定又进行了系列的探究,请你参与并回答下列问题。
(1)【发现问题1】点燃蜡烛,发展蜡烛火焰的明亮程度不一样,是什么原因所致呢?
【猜想与假设1】猜想①:蜡烛中可燃物成分不一样;猜想②:.
(2)【发展问题2】同学们用蜡烛代替红磷测定空气中氧气的含量,发现蜡烛很快熄灭,回流到集气瓶中的永远小于瓶容积的1/5。是什么原因所致呢?
【猜想与假设2】猜想①:蜡烛燃烧产生CO2气体;
猜想②:;
猜想③:.
(3)【实验验证】将蜡烛点燃后用氧气传感器定量测定瓶中的氧气含量。数据如图一。
【得出结论】此实验中空气中氧气体积分数降低了%。
(4)【深入探究】合肥某中学化学老师用氧气传感器定量测定密闭条件下足量红磷燃烧时氧气的含量变化,如图二,在110秒时氧气的含量有所上升,接着再慢慢下降,最终维持在8.85%左右。请你试着解释图象变化的可能原因是:
(5)【拓展研究】你对氧气含量最终维持在8.85%左右是怎么理解的?.
【答案】
(1)蜡烛烛心棉线长短不同
(2)装置漏气,没有冷却至室温
(3)5.18
(4)红磷燃烧放出热量使得氧气体积膨胀;装置漏气,空气进入装置(答案合理给分)
(5)当装置的氧气含量低到8.85%时,红磷就不能继续燃烧而熄灭(答案合理给分)
【解析】【猜想与假设1】可能与蜡烛烛心棉线的长短有关,棉线越长,与空气的接触面越大,燃烧也越旺盛;
【猜想与假设2】蜡烛熄灭后,进入的水的体积远小于瓶子容积的五分之一,可能是蜡烛燃烧生成了二氧化碳,还可能是装置漏气或没有冷却至室温;【得出结论】反应前,装置内空气中氧气的体积分数约为21%,蜡烛熄灭后,瓶内氧气的含量为15.82%,此实验中空气中氧气体积分数降低了:21%-15.82%=5.18%;
【深入探究】在110秒时氧气的含量有所上升,接着再慢慢下降,可能是红磷燃烧放出热量使得氧气体积膨胀或装置漏气,空气进入装置;
【拓展研究】当装置的氧气含量低到8.85%时,红磷就不能继续燃烧而熄灭,所以氧气的含量最终维持在8.85%左右。
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【题目】化学源于生活,生活中蕴含着许多化学知识。
(1)用加了洗涤剂的水清洗油腻的餐具,是利用洗涤剂的________功能。
(2)硬水洗涤衣物,既浪费肥皂也洗不净衣物,时间长了还会使衣物变硬。区分硬水和软水可用________,日常生活中常用____________的方法来降低水的硬度。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列说法中,你认为不科学的是 ( )
A. 实施“酱油加铁”,可减少厨房污染B. 使用含氟牙膏可预防龋齿
C. 缺乏维生素A,会导致夜盲症D. 食用碘盐可防治碘缺乏病
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学可以从微观角度认识世界,请用微粒的观点回答问题。
(1)氧气和液氧都是由_____构成的
(2)氧气可压缩为液氧储存于钢瓶中,说明_____。
(3)空气中的氧气无处不在,是_____的结果。
(4)氧气与碳发生化学反应时,没有改变的两种粒子是_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列做法正确的是( )
A. 用活性炭净水器降低自来水的硬度
B. 用干粉灭火器来扑灭汽油着火
C. 用炉具清洁剂来除去衣服上的油污
D. 用食醋涂抹蚊虫叮咬后的皮肤
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列物质与其对应的用途中,叙述错误的是( )
A. 食盐﹣﹣用作调味品
B. 小苏打﹣﹣用作焙制糕点的发酵粉
C. 纯碱﹣﹣用于玻璃、洗涤剂的生产
D. 碳酸钙﹣﹣用于改良酸性土壤
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】洗涤在生活、生产中不可缺少。下列洗涤方法中利用了乳化原理的是
A. 用汽油洗去衣服上的油污B. 用洗洁精洗去餐具上的油污
C. 用酒精洗去试管中的碘D. 用水洗去铁制品表面的灰尘
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】炒菜时,燃气灶的火焰呈黄色,锅底出现黑色物质,此时,可将炉灶的进风口__(填“调大”或“调小”);用沙子熄灭篝火,原理是__________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列对化学知识的归纳正确的是( )
A. 合金中一定不含有非金属元素
B. pH>7的溶液一定是碱的溶液
C. 铵态氮肥一定不能和碱性物质混合施用
D. 含有碳元素的化合物一定是有机物
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