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    绿色植物通过光合作用发生反应：CO2+H2O→葡萄糖+O2，由此推知葡萄糖（　　）

    　

    A．

    只含碳、氢元素

    B．

    一定含碳、氢元素，可能含氧元素

    　

    C．

    含有碳单质和水

    D．

    不能在氧气中燃烧


    考点：

    质量守恒定律及其应用．

    专题：

    化学用语和质量守恒定律．

    分析：

    根据反应物中的元素组成可以判断生成物中的元素组成．

    解答：

    解：由CO2+H2O→葡萄糖+O2可知，反应物中含有碳元素、氢元素和氧元素，根据质量守恒定律中元素守恒可知，生成物中也应该含有碳元素、氢元素和氧元素，因为生成物中有氧气，所以葡萄糖中是否含有氧元素无法确定；反应物中的碳元素和氢元素转化成了葡萄糖中的碳元素和氢元素，所以葡萄糖中一定含有碳元素和氢元素，是否含有氧元素无法确定．

    故选B．

    点评：

    在化学反应中遵循质量守恒定律，即反应前后元素的种类不变，原子的种类、个数不变．

    　

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列有关物质的区分方法不正确的是（　　）

    　

    A．

    品尝味道可以区分厨房中的蔗糖和食盐

    　

    B．

    用肥皂水可以区分硬水和蒸馏水

    　

    C．

    用水可以区分硝酸铵和氢氧化钠两种固体

    　

    D．

    观察颜色可以区分氧气和二氧化碳两种气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    请回答下列生活中的有关问题:

    (1)区别棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的最简单方法是做　　　实验。

    (2)鸡蛋中主要含有的营养素是　　　(填“糖类”或“蛋白质”);能补充维生素C的食物是　　　　。

    (3)把磨好的豆浆倒在纱布袋中将渣和浆分离,相当于实验操作中的　　　。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列有关实验室制取氧气的叙述中错误的是(　　)

    A.在制氧气的装置中,发生装置内的导气管不宜过长,以利气体导出

    B.排水法收集氧气时,导管必须接近瓶底,否则水不易排出

    C.排水法收集气体时,如果集气瓶内导管太长,无法操作,也不利于排水

    D.给试管里固体加热时,试管口略向下倾斜是防止水倒流炸裂试管

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    空气中氧气的含量的测定有多种方法。甲生设计了如图1所示的实验方案:在燃烧匙内盛过量红磷,点燃后立即插入集气瓶内,塞紧橡皮塞,待红磷火焰熄灭,集气瓶冷却至室温,打开铁夹,水进入集气瓶。回答下列问题:

    (1)实验中盛放过量红磷的原因是________________________,反应结束后,打开铁夹,水自动进入集气瓶的直接原因是 _____________________________。

    (2)查阅资料得知,二氧化硫气体能被氢氧化钠溶液吸收。乙生设计了一个图2所示的方案,装置和操作同甲类似,硫粉燃烧熄灭后,将滴管中的氢氧化钠浓溶液滴入集气瓶中,也可得出正确的结果。如不增加滴管,实验就不能成功,说明实验不能成功的原因是________________________________________________。

    (3)查阅资料得知,镁条不仅能与空气中的氧气反应,还能与氮气反应,能否用镁条代替红磷来测定空气中氧气的含量(填“能”或“不能”)________,这会使测量的结果________(填“偏大”“偏小”或“不变”)。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列各组固体物质，只用水不能进行鉴别的是（　　）

    　

    A．

    CaCO3，Na2CO3

    B．

    K2SO4，KCl

    C．

    生石灰、熟石灰

    D．

    CuSO4，Fe2（SO4）3

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    实验室有两瓶失去标签的溶液，一瓶是稀盐酸，另一瓶是氢氧化钠溶液，下列试剂中不能将它们鉴别出来的是（　　）

    　

    A．

    酚酞试液

    B．

    镁条

    C．

    氯化钾溶液

    D．

    氯化铜溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动．以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格（包括表中空格）．

    【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中．

    【学生板演】该反应的化学方程式　　．

    【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？

    【假设猜想】针对疑问，太家纷纷提出猜想．甲组同学的猜想如下：

    猜想一：只有Na2SO4              猜想二：有Na2SO4和H2SO4

    猜想三：有Na2SO4和NaOH          猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH

    乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的．不合理的猜想是　　．

    【实验探究】（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，溶液中一定没有　　．

    （2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，进行如下三个方案的探究．

    实验方案

    测溶液pH

    滴加Na2CO3溶液

    滴加BaCl2溶液

    实验操作

    实验现象

    试纸变色，对比比色卡，pH＜7

    有气泡产生

    产生白色沉淀

    实验结论

    溶液中有H2SO4

    溶液中有H2SO4

    溶液中有H2SO4

    【得出结论】通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的．

    【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定．同时指出【实验探究】（2）中存在两处明显错误，请大家反思．同学们经过反思发现了这两处错误：

    （1）实验操作中的错误是　　．

    （2）实验方案中也有一个是错误的，错误的原因是　　．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    如图是实验室制取气体的常用装置。

    （1）A中的试管口为什么应略向下倾斜?

    （2）写出选用B制取氧气的化学方程式。

    （3）若采用C (气体由a口进入)收集到一种气体，请简述验证该气体的实验方法。

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