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    6．下列物质的性质中，属于化学性质的是（　　）
    A．铁能与氧气反应B．金较软
    C．水是无色无味的液体D．浓盐酸易挥发

    分析 物质的化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性等，化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等

    解答 解：A、铁能与氧气反应，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项正确．
    B、金较软，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误．
    C、水是无色无味的液体，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误．
    D、浓盐酸易挥发，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误．
    故选：A．

    点评 本题难度不大，区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键是看这条性质是否需要通过化学变化表现出来．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．对比分析是化学研究和学习的基本方法，甲、乙、丙三组同学利用图中的装置，围绕“用称量的方法验证化学反应是否遵守质量守恒定律并分析实验条件”这一探究目的开展活动．

    【实验分析】
    （1）请你仿照示例，完成实验现象的记录和分析．
    实验现象化学方程式
    甲同学白磷燃烧产生大量白烟，发光，放热，
    气球先膨胀后缩小，天平平衡    		4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5该反应遵守质量守恒定律
    乙同学烧杯中有大量气泡产生，天平不平衡Na2CO3+2HCl═
    2NaCl↑+H2O+CO2    		该反应遵守质量守恒定律
    丙同学镁条剧烈燃烧，发出耀眼白光，放热，生成
    白色固体．反应前后称量质量不相等．    		2Mg+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO该反应不遵守质量守恒定律
    （2）通过对上述实验的对比分析，甲乙两位同学发现丙同学的实验现象是正确的，但结论却是错误的．在实验操作完全正确的情况下，请分析导致丙同学实验前后称量质量不相等的原因有反应前未称量参加反应的氧气的质量，反应后生成的氧化镁部分外溢，无法称量
    【实验结论】化学反应都遵守质量守恒定律．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．某兴趣小组根据如图装置进行实验室制取气体和气体性质的实验探究．请你参与并回答：
    （1）a仪器的名称是酒精灯；
    （2）氧气的实验室制取与性质实验，可选用高锰酸钾制取氧气．
    ①应选择的发生装置是A（填序号）；
    ②加入药品前必须检查装置的气密性，正确操作方法是：用胶皮管将A、C的导管连接，先将导管放入水中，再用手紧握试管，若观察到导管口有气泡冒出，松手后导管内形成一段液柱，则气密性良好．
    ③放入某药品后加热，发现导管被粉末堵塞，水槽中的水变成紫红色，造成这种现象的原因是试管口未放棉花．
    ④用高锰酸钾制取氧气，该反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    ⑤如用F装置收集氧气，气体应从d（填“c”或“d”）通入；排水法收集氧气时，下列操作正确的是C．
    A、先将导管口移入集气瓶，再开始加热
    B、收集O2后，先将集气瓶移出水槽，再盖上玻璃片
    C、停止加热时，先移出导管，再熄灭酒精灯
    ⑥如图G所示，铁丝在氧气中剧烈燃烧，写出该反应的化学方程式：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4．
    （3）二氧化碳的实验室制取与性质实验，通常用大理石和稀盐酸制取二氧化碳．
    ①一般选择发生装置B，锥形瓶内的液体应加至1（填“1”或“2”处）．
    ②此反应的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
    ③如图H所示，将二氧化碳倒入烧杯中，观察到燃烧的蜡烛自下而上（填“自上而下”、“自下而上”、“无法确定”）熄灭．
    （4）若进行木炭还原氧化铜实验，需用A装置外，还需连接装澄清石灰水（填试剂名称）的装置来检验是否有二氧化碳生成．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．下图依次是实验室制取、收集、检验氧气和验证其性质的装置．其中不正确的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．可燃物燃烧除需要氧气外，还需要满足的条件是温度达到可燃物的着火点；火电厂把煤块粉碎燃烧得更快、更充分，这是因为煤粉与氧气（或空气）有更大的接触面．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．物质的性质决定物质的用途．下列有关氧气的实际用途中利用了氧气的哪些性质？
    （1）氧气用于炼钢助燃性．
    （2）医院用氧气抢救病人供给呼吸．
    （3）登山及潜水员携带氧气瓶供给呼吸．
    （4）用氧气切割及焊接金属助燃性．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．化学实验中常用到木条．下列实验中木条的使用不能达到目的是（　　）
    A．将带火星的木条伸入集气瓶内，检验瓶内气体是否为氧气
    B．将燃着的木条放在集气瓶口，检验氢气是否集满
    C．分别在酒精灯上加热木条和石子，证明燃烧需要可燃物
    D．将木条平放在蜡烛火焰中，比较各层火焰温度的高低

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．如图1为某元素的原子结构示意图，利用该元素组成的单质可测定空气中氧气的含量，实验装置如图2所示．
    （1）该元素原子的核电荷数为15，在化学反应中该原子易得到电子；
    （2）图2所示装置中发生反应的文字表达式为磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．用红磷做“测定空气里氧气含量”的实验时，若红磷的量不足，所测得氧气的体积分数偏小（填“偏大”、“偏小”或“不变”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．如图是化学实验中常用的几种装置．

    请回答下列问题：
    （1）指出有编号的仪器名称：①分液漏斗，②集气瓶．
    （2）某同学欲收集一种难溶性气体，认为E装置可以代替B装置．请简述该同学应如何使用E装置？E装置充满水后正放，气体由b端进入（或E装置充满水后倒放，气体由a端进入）．

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