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现有H+、OH-、SO42-、Fe3+四种离子请写出它们可能组成的酸、碱、盐的化学式.
考点:化学式的书写及意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:根据酸是指在电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物;碱是指在电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物;盐是由金属离子(或铵根离子)和酸根离子组成的化合物;据此结合提供的离子进行分析解答.
解答:解:酸是指在电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物,题目提供的离子构成的物质中硫酸符合要求,其化学式为:H2SO4
碱是指在电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物,题目提供的离子构成的物质中氢氧化铁符合要求,其化学式为:Fe(OH)3
盐是由金属离子(或铵根离子)和酸根离子组成的化合物,题目提供的离子构成的物质中硫酸铁符合要求,其化学式为:Fe2(SO43
故答案为:H2SO4;Fe(OH)3;Fe2(SO43
点评:本题难度不大,掌握酸碱盐的特征、化合物化学式的书写方法是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程,从护城河中取了水样,观察  到:水样呈黄色,有异味,浑浊,有固体小颗粒.现对水样进行如下处理:
①向水样中加入明矾,搅拌,静置,一段时间后,进行
 
(填操作名称),该操作需要用到的仪器有
 
(填序号)
A.带铁圈的铁架台  B.酒精灯 C.漏斗D.玻璃棒 E.量筒 F.烧杯
②再向滤液中加入
 
除去水样中的颜色和异味,该过程属于
 
(填“物理”或“化学”)变化.

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科目:初中化学 来源: 题型:

请从图中选择适当的实验装置序号填空,并回答有关问题.

(1)实验室用块状FeS和稀硫酸通过复分解反应制取H2S气体,化学方程式为
 
.可选用的发生装置是
 
;H2S气体能溶于水,有剧毒. 实验室收集H2S气体需要设计一套连续装置:先通过
 
装置收集气体,后通过装有
 
溶液(从NaHCO3溶液、NaOH溶液、石灰水中选择一个最恰当的)的
 
装置用来防止H2S气体扩散到空气中.
(2)实验室用CO和H2的混合气体还原Fe2O3时,可选用
 
装置;若要设计一套连续装置,检验反应后生成的气态产物(100℃以上),合理的操作顺序是:先通过装有
 
的装置,后通过装有
 
的装置;剩余气体不能直接排放到空气中,应采取的措施是
 

[提示:CuSO4(白色)+5H2O=CuSO4?5H2O(蓝色)].

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有一些物质的用途:用于生产①化肥,②肥皂,③火药,④玻璃,⑤印染,⑥洗涤剂.将以上物质的用途进行分类,并写出分类依据.
分类标准:
 

对应的相关用途为:
 
(填序号)

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学实验室里,老师给同学们准备了如图甲实验装置

(1)小明同学用双氧水和二氧化锰反应来制取氧气,他应写出的化学方程式为
 
,能用D收集的原因是
 
.该方法与氯酸钾分解制取氧气相比,其优点是
 

(2)甲烷是一种无色、无味,难溶于水,密度比空气小的气体.小玲用加热醋酸钠和碱石灰(均为固体)的方法制取甲烷,小玲应选择制取甲烷的发生装置是
 
(填字母).若用图乙装置收集甲烷,甲烷应从
 
端进入(选填“A”或“B”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学是一门以实验为基础的科学,许多化学重大发现和研究成果都是通过实验得到的.下列实验操作或设计中正确的是
(  )
A、
用50mL量筒量取8.2mL水
B、
收集CO2
C、
验证质量守恒定律
D、
分离出水中的二氧化锰

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科目:初中化学 来源: 题型:

下面是同学们对蜡烛及其燃烧探究的部分信息.阅读后回答.
Ⅰ点燃前:
①蜡烛为白色(或红色)固体
②有气味
③用小刀切下一块,放入水中
④石蜡不溶于水且浮在水面上.
Ⅱ点燃蜡烛:
⑤烛焰为桔黄色
⑥用一个冷而干燥的烧杯罩在火焰的上方,发现烧杯壁上有水雾出现.
⑦另取一个用澄清的石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方,澄清的石灰水变浑浊.
(1)由③④可知石蜡的物理性质有
 
 
 

(2)由⑥⑦可知石蜡燃烧生成
 
 

(3)写出石蜡燃烧的文字表达式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

随着经济的发展,能源与环境成为人们日益关注的问题.
(1)煤、
 
 
常称为化石燃料.
(2)家用燃煤做成蜂窝状,其目的是
 

(3)下列措施中,有利于降低大气中的二氧化碳含量的是
 

A、大量使用化石燃料   B、植树造林,增大植被面积  C、将二氧化碳变废为宝,循环利用.

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学方程式2Fe+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2↑错在此反应没以
 
为基础,Mg+O2
 点燃 
.
 
MgO反应错在没遵守
 

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