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    如图，在一个盛有氢氧化钠溶液的容器中有一支燃着的蜡烛．现用一只杯子将蜡烛罩住，过一会儿，可能发现的现象是

    [　　]

    A．蜡烛继续燃烧，杯子内液面不变

    B．火焰逐渐熄灭，杯子内液面下降

    C．蜡烛燃烧更旺，杯子内液面上升

    D．火焰逐渐熄灭，杯子内液面上升

    答案：D
    解析：

    蜡烛燃烧消耗了氧气，生成了水和二氧化碳，由于杯子内氧气减少，二氧化碳增多，火焰会逐渐熄灭．二氧化碳与氢氧化钠反应被吸收后，杯子内的气体减少，压强减小，因此液面会上升．


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    科目：初中化学 来源： 题型：

    27、回答下列问题．
    （1）20世纪80年代，有人制造一个“水变油”的骗局．骗局制造者称：只要在水中加入一些“神秘”催化剂，水就可以变成能燃烧的汽油（主要含C、H元素）．请你解释水不能变成汽油的原因：
    根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，水中只含氢元素和氧元素，不能生成含有碳元素的油
    ．
    （2）在A、B两个均盛有20 mL蒸馏水的小烧杯中，分别滴入酚酞溶液3滴；另取一个小烧杯C，加入约5 mL浓氨水（氨水呈碱性）．用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外（如图）．

    几分钟后，观察到的现象是：烧杯A
    内的水慢慢变红
    ，烧杯B
    仍为无色
    ．上述现象说明了什么？（从分子的角度回答）
    分子是在不断运动的
    ．
    （3）从分子原子的角度说明水蒸发与水通电分解两种变化的本质区别是
    水蒸发是由于温度升高，分子之间的间隔变大；而水通电分解是水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子重新组合成氢分子，氧原子重
    新组合成氧分子
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （1）按图1简易装置电解水，A、B是电源的两个电极．
    ①通电一段时间后，量筒a中收集到的气体是
    氧气
    氧气
    ，B是电源的
    负
    负
    极．
    ②电解水的实验中，加入适量的NaOH可以增加水的导电性而使电解速率加快．在加了氢氧化钠的水中通电一段时间后，溶液中的变化是
    BD
    BD
    ．
    A．溶质质量减少  B．溶剂质量减少  C．溶液质量增加   D．溶质质量分数增大
    （2）化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的基础自然科学．请回答下列问题：
    ①从组成角度看：水是由
    氢元素和氧元素
    氢元素和氧元素
    组成的﹔
    ②从微粒角度看：水是由
    水分子
    水分子
    构成的﹔
    ③从资源角度看：水是生命之源，图2是用来净化河水的简易装置，下列说法错误的是
    BCD
    BCD
    ．
    A．水是一种重要的溶剂  B．利用图2装置能把硬水变为软水    C．通过过滤可以除去水中所有的杂质   D．利用图2装置能对水杀菌消毒．
    ④从变化角度看：水通电分解生成最理想的能源-氢气，电解一定量的水，当其中一个电极产生5ml气体时，另一个电极产生的气体体积可能是
    10ml或2.5
    10ml或2.5
    ml．
    （3）水是很好的溶剂．下表列出了氯化铵和氯化钠的溶解度，请回答问题：
    ①40℃时，向两个分别盛有45gNH4Cl和NaCl的烧杯中，各加入100g的水，充分溶解后，结果如图3所示，则乙烧杯中的溶质是
    氯化铵
    氯化铵
    ．
    ②采用一种操作方法，将上述烧杯中的固体全部溶解，变为不饱和溶液．在这个过程中，下列说法正确的是
    B
    B
    ．（填字母）
    A．溶剂质量不变    B．溶液中溶质的质量分数一定减少    C．溶液质量一定增大     D．溶液中溶质的质量分数可能增大
    温度/℃ 0 20 40 60 80 100
    溶解度
    /g    		 NaCl 35.7 36.0 36.6 37.3 38.4 39.8
    NH4Cl 29.4 37.2 45.8 55.2 65.6 77.3

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    化学学科的特点之一是研究物质的组成，本教材通过探究蜡烛燃烧和电解水的产物来研究物质的组成．
    （1）如图是简易电解水的装置，回答下列问题：
    ①电源A端为电池的
    负
    负
    极．电解水时，将
    电
    电
    能转化为化学能．
    ②D管中产生的气体能
    支持燃烧
    支持燃烧
    ，其中的气体是
    氧气
    氧气
    ．C管中的气体能
    燃烧
    燃烧
    其中的气体是
    氢气
    氢气

    ③通过此实验我们得出水是由氢元素与氧元素组成的．请说明理由．
    化学变化前后，元素种类不变，水通电生成氢气与氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，所以水是由氢元素与氧元素组成．
    化学变化前后，元素种类不变，水通电生成氢气与氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，所以水是由氢元素与氧元素组成．

    （2）下面是某同学在家里探究石蜡物理性质和化学性质的部分实验报告，请填写完整．
    实验步骤及现象 实验结论
    取一支蜡烛，用小刀轻轻切下一小块石蜡 石蜡的硬度
    小
    小
    （填“大”或“小”）
    将切下的石蜡放到盛有适量水的烧杯中，石蜡漂浮在水面上
    将切下的石蜡放到盛有适量水的烧杯中，石蜡漂浮在水面上
    		 石蜡密度比水小且难溶于水
    点燃蜡烛，在火焰上方罩一个干而冷的玻璃杯，过一会儿，玻璃杯内壁出现水珠 石蜡燃烧生成了水蒸气，从而推测出石蜡含有
    氢
    氢
    元素
    迅速翻转玻璃杯，立刻倒入少量的澄清石灰水，振荡，澄清的石灰水变浑浊 石蜡燃烧生成了二氧化碳，从而推测出石蜡含有
    碳
    碳
    元素
    【总结规律】通过碳在空气中燃烧生成二氧化碳，氢气在空气中燃烧生成水，石蜡在空气中燃烧生成二氧化碳和水等实验事实的分析，可以总结出含碳元素的可燃物在空气中燃烧可以产生二氧化碳，而含氢元素的可燃物在空气中燃烧可以产生水．
    【知识迁移】已知甲烷（化学式为CH4）在点燃的条件下可以在空气中燃烧，请写出化学符号表达式
    CH4+2O2
     点燃 
    .
     
    CO2+2H2O
    CH4+2O2
     点燃 
    .
     
    CO2+2H2O
    ．

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