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    （选做题）
    下图是自然界中的氧循环图，请据此回答下列问题

    （1）请用合理的表达方式写出图中存在的“氧循环”任一个。__________ 。
    （2）写出光合作用的化学方程式：_______________ 。
    （3）氟里昂在高空中受紫外线辐射产生Cl原子，Cl原子对臭氧层有破坏作用，其过程可表示为：
    ①Cl+O3→ClO+O2；②ClO+O→Cl+O2，则Cl原子在臭氧反复分解的过程中充当__________ 。（填“反应物”、“生成物”或“催化剂”）
    （4）大气中CO2含量的增加会加剧温室效应，有一种将CO2转化的实验流程如下： 实验流程中CO2转化的最终产物为__________ （填化学式，下同），在此过程中有一可循环利用的物质是___________ 。
    （1）氧气通过生物的呼吸作用转化为二氧化碳，二氧化碳通过光合作用转化为氧气。（本题可以采用各种表达方式，合理即可，）
    （2）6CO2+6H2OC6H12O6+6O2 
     （3）催化剂 
    （4）C、O2  ;HCl
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    28、氧气在自然界中存在非常广泛，并不断循环转化．请回答以下问题．
    （1）观察下列图表，氧元素在人体、海水、空气、地壳4种体系中，质量分数最高的为
    海水
    （填体系的名称）．

    （2）下图是自然界中氧的部分循环示意图．从①～⑥中选择序号填空，消耗氧气的有
    ①②④⑤
    ，产生氧气的有
    ③⑥
    ．

    （3）下列说法中正确的是
    b
    （填字母标号）
    a．空气中的氧气含量永远不变；        b．空气中的氧处于动态平衡；
    c．空气中氧气的浓度越高越好；        d．氧气有百利而无一害．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    实验与探究：追踪氧气和二氧化碳的足迹
    据科学家估计，全世界生物的呼吸和燃烧所消耗的氧气，每秒钟可达l万吨左右．但是我们生活中并没有明显感到环境中氧气不足，这是什么原因呢？
    事实上，把地球作为一个整体，一些化学变化在消耗氧气的同时，另一些变化又在产生氧气，并且维持一种动态平衡．科学研究发现，地球的再生氧气主要来源于地球臭氧层电场电流对水分子的电解和绿色植物的光合作用．
    下图是自然界中碳、氧循环的主要途径：
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    根据上图，运用你学过的有关知识，回答下列问题．
    （1）试写出自然界中两种不同类型的消耗氧气的途径
    ①
     

    ②
     

    （2）请你设计一个实验，模拟（1）中消耗氧气的一种变化．将实验方案写在下面：将一小白鼠放在一密闭的钟罩内，待一段时间，小白鼠会因缺氧而死亡
    （3）在实验中，为了获得少量氧气，可以根据物质的性质，选择含有
     
    元素的物质，通过控制反应条件来实现．请你用化学方程式表示在实验室里产生氧气的一个变化
     
    ．
    （4）另外有一种实验室产生少量氧气的简易方法：用过氧化氢的水溶液做反应物，反应条件是常温和二氧化锰做催化剂，反应的化学方程式为
     
    ．若根据该反应制取氧气，则发生装置跟制取
     
    气体的发生装置相同，需要的仪器有
     
    ．与实验室用氯酸钾制取氧气比较，该反应的优点是
     

     
    ．现用溶质质量分数为30%、密度为1.1g/mL的过氧化氢溶液制取氧气．实验中，发现二氧化锰与过氧化氢溶液混合后，装置中产生氧气的速度太快，你认为可能的原因有
     

     
    ．
    （5）从图中可以看出，碳和氧的循环过程是紧密联系在一起的一种自然过程．事实上，地球上的碳只有0.9%参与循环，99.1%都固定在岩石圈中，然而，人类对能源和资源的过度开发利用，已经影响到自然界中碳、氧循环．
    ①在上面叙述中所说中碳、氧循环是指
     
    的循环．
    A．碳和氧的单质B．氧气和二氧化碳C．碳元素和氧元素
    ②根据自然界中碳、氧循环示意图，试分别写出一个自然界中产生和消耗二氧化碳气体的化学方程式．
    产生二氧化碳的反应
     

    消耗二氧化碳的反应
     
    ．
    ③为了遏制大气中二氧化碳不断增加的趋势，维护好自然界中碳、氧循环，请你提出两点措施
     
    ；
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    27、（1）水在实验室和日常生活中有着十分重要的作用．
    ①在实验室里，水除了可以用来刷洗仪器，还可以
    作溶剂
    （写出一种用途即可）；
    ②生活中用纱网可将茶叶与茶水分离，便于饮用，其应用的分离方法在化学上称为
    过滤
    ．
    ③自然界的水经过一系列净化处理后，成为比较清洁的自来水．自来水不是纯水，若要制取纯水，应采取的净化方法是
    蒸馏
    ．
    ④餐具上的油污用自来水很难洗净，往水中滴加少量洗涤剂后，就很容易洗净，因为洗涤剂具有
    乳化
    功能
    （2）氧气是维持生命活动不可缺少的．
    ①下图是自然界中氧的部分循环示意图．从①～⑥中选择序号填空，消耗氧气的有
    ①②④⑤
    ，产生氧气的有
    ③⑥
    ．

    ②下列说法正确的是
    D
    （填字母序号）．
    A．空气中的氧气含量永远不变；
    B．氧气有百利而无一害；
    C．空气中氧气的浓度越高越好；
    D．氧元素在自然界的存在形式既有单质，又有化合物．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    实验与探究：追踪氧气和二氧化碳的足迹
    据科学家估计，全世界生物的呼吸和燃烧所消耗的氧气，每秒钟可达l万吨左右．但是我们生活中并没有明显感到环境中氧气不足，这是什么原因呢？
    事实上，把地球作为一个整体，一些化学变化在消耗氧气的同时，另一些变化又在产生氧气，并且维持一种动态平衡．科学研究发现，地球的再生氧气主要来源于地球臭氧层电场电流对水分子的电解和绿色植物的光合作用．
    下图是自然界中碳、氧循环的主要途径：

    根据上图，运用你学过的有关知识，回答下列问题．
    （1）试写出自然界中两种不同类型的消耗氧气的途径
    ①______
    ②______
    （2）请你设计一个实验，模拟（1）中消耗氧气的一种变化．将实验方案写在下面：将一小白鼠放在一密闭的钟罩内，待一段时间，小白鼠会因缺氧而死亡
    （3）在实验中，为了获得少量氧气，可以根据物质的性质，选择含有______元素的物质，通过控制反应条件来实现．请你用化学方程式表示在实验室里产生氧气的一个变化______．
    （4）另外有一种实验室产生少量氧气的简易方法：用过氧化氢的水溶液做反应物，反应条件是常温和二氧化锰做催化剂，反应的化学方程式为______．若根据该反应制取氧气，则发生装置跟制取______气体的发生装置相同，需要的仪器有______．与实验室用氯酸钾制取氧气比较，该反应的优点是______
    ______．现用溶质质量分数为30%、密度为1.1g/ml的过氧化氢溶液制取氧气．实验中，发现二氧化锰与过氧化氢溶液混合后，装置中产生氧气的速度太快，你认为可能的原因有______
    ______．
    （5）从图中可以看出，碳和氧的循环过程是紧密联系在一起的一种自然过程．事实上，地球上的碳只有0.9%参与循环，99.1%都固定在岩石圈中，然而，人类对能源和资源的过度开发利用，已经影响到自然界中碳、氧循环．
    ①在上面叙述中所说中碳、氧循环是指______的循环．
    A．碳和氧的单质B．氧气和二氧化碳C．碳元素和氧元素
    ②根据自然界中碳、氧循环示意图，试分别写出一个自然界中产生和消耗二氧化碳气体的化学方程式．
    产生二氧化碳的反应______
    消耗二氧化碳的反应______．
    ③为了遏制大气中二氧化碳不断增加的趋势，维护好自然界中碳、氧循环，请你提出两点措施______；______．

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