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    根据氢氧化钙与二氧化碳反应的化学方程式，试着写出下列反应的方程式
    （1）Ca（OH）2+CO2═
     

    （2）NaOH+CO2=═
     

    （3）NaOH+SO3═
     

    （4）NaOH+SO2═
     
    ．
    考点：碱的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：常见的碱 碱的通性
    分析：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可．
    解答：解：（1）氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙和水，反应的化学方程式为：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；故填：CaCO3↓+H2O；
    （2）氢氧化钠和二氧化碳反应产生碳酸钠和水，反应的方程式为：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；故填：Na2CO3+H2O；
    （3）氢氧化钠和三氧化硫反应产生硫酸钠和水，反应的方程式为：2NaOH+SO3=Na2SO4+H2O；故填：Na2SO4+H2O；
    （4）氢氧化钠和二氧化硫反应产生亚硫酸钠和水，反应的方程式为：2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O；故填：Na2SO3+H2O．
    点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是人类最宝贵的自然资源，依据所学化学知识回答：
    （1）小明通过电解水实验探究水的组成，写出反应的化学方程式
     
    ；
    正极与负极产生气体的体积比是
     
    ，质量比是
     
    ；
    （2）小刚收集到一瓶浑浊长江水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成自来水．回答下列问题
    ①除去一些异味和色素，应选用的物质是
     

    ②自来水厂用二氧化氯消毒杀菌，二氧化氯的化学式为
     

    ③硬水是指含有较多钙镁离子的水．日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中常用
     
    方法来降低水的硬度．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室制取某些气体，并检验气体的某些性质所需的装置如图所示．请回答以下问题：
    （1）用高锰酸钾制取氧气时反应方程式是
     
    ，如果用F装置收集氧气，应该从F装置的
     
    端（选择“m”或“n”）进气．
    （2）实验室制取二氧化碳的装置是
     
    （填字母序号）．如果用C装置检验制取的气体是不是二氧化碳，发生反应的化学方程式是
     
    ．
    （3）二氧化碳能与水发生反应，可是看不见现象，为了确认二氧化碳与水发生了反应，则在D装置的水中应该加入的试剂是
     
    ，观察到的现象是
     
    ．
    （4）完成E装置的实验，得到的二氧化碳的性质是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    规范实验操作是获得实验成功的重要保证．下列实验正确的是（　　）
    A、
    读出液体的体积
    B、
        过滤
    C、
        倾倒液体
    D、
         取固体药品

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    日常购买的食品中常有一个单独包装的保鲜剂（只含有一种物质），某同学找来一种在空气中放置一段时间的食品保鲜剂，对它进行探究．
    【提出问题】放置一段时间的食品保鲜剂的成分是什么？
    【查阅资料】
    （1）食物腐败是因为微生物在食物上生长．微生物只要得到养分，再加上充足的氧气和水，在适当的条件下就会迅速生长．因此，只要缺少一种条件，就可以防止食物腐败．
    （2）常见的具有吸水性的物质有以下几种：
    ①生石灰 ②氢氧化钠固体 ③铁粉④硅胶（化学式SiO2?nH2O，无色透明粒状固体，无毒无害）
    （3）铁与氯化铁溶液在常温下发生反应生成氯化亚铁．
    【实验探究】
    初步探究：你认为①～④的物质中，不适合做食品干燥剂的是
     
    （填序号），理由是
     
    ；打开这种保鲜剂的包装袋，进行观察，发现样品为黑褐色，小明认为该保鲜剂为铁粉．
    【提出猜想】
    同学们经过讨论，认为小明的结论有一定道理，但实验样品是在空气中放置了一段时间的食品保鲜剂，很有可能已经变质，决定进行进一步的探究：
    【设计实验】
    （1）小明继续实验：取少量固体放于试管中，滴加足量的
     
    ，发现固体逐渐消失，有大量无色气体产生，得到浅绿色溶液．他得出的结论是：固体中一定含有铁粉，一定不含
     
    （填化学式），该保鲜剂没有变质．
    （2）根据查阅的资料，小红认为小明实验得出的结论不正确，并设计如下实验方案继续验证：将固体先
     
    ，然后再加入足量的上述小明使用的试剂，出现
     
    现象，证明该保鲜剂已变质．
    【拓展交流】
    铁粉作为食品保鲜剂的优点是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出下列反应的文字表达式，指出基本反应类型（化合反应或分解反应）   
    （1）铁丝在氧气中燃烧
     
    ，
     

    （2）红磷在空气中燃烧
     
    ，
     

    （3）加热高锰酸钾
     
    ，
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请结合如图回答问题：

    （1）写出图中标号的仪器名称：a
     
    ；b
     
    ．
    （2）制取气体时，按要求组装好仪器后，应先
     
    ，再添加药品．
    （3）实验室中用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气，发生反应的化学方程式为：
     
    ，应选用的发生装置是
     
    ．（选填装置序号）
    （4）氨气是一种无色有刺激性气味、极易溶于水、密度比空气小的气体，其水溶液呈碱性．实验室常用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物制取氨气，反应的化学方程式为：
    2NH4Cl+Ca（OH）2
      △  
    .
     
    CaCl2+2NH3↑+2H2O，因为
     
    和
     
    ，所以发生装置应选用
     
    ．（选填装置序号）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学小组对酸具有的相似性质很感兴趣，欲研究硝酸的性质，在老师的带领下，同学们进行了硝酸性质的实验探究．
    【实验设计】
    （1）将石蕊试液滴入稀硝酸中，预计石蕊试液由紫色变
     
    色．
    （2）将Zn片投入稀硝酸中，预计将产生H2．
    【实验验证】同学们按上述设计做了实验，却发现石蕊变色后一会儿即褪去，Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出气泡，产生无色气体A，在试管口气体A变成红棕色有刺激性气味的气体B．
    【提出问题】（1）石蕊试液变色后为何会褪色？
    （2）上述产生的无色气体是什么？
    【查阅资料】看到如此异常的现象，在老师的指导下，同学们上网查到了下列资料：
    （1）硝酸可与Zn、Cu等多种金属反应生成相应的硝酸盐，但不生成H2．
    （2）含氮元素的某些气态物质的物理性质：
    NH3N2NONO2
    顏色无色无色无色红棕色
    溶解性极易溶于水不溶于水不溶于水可溶于水或硝酸
    【猜想与分析】（1）小明同学认为石蕊变色后又褪色的原因是由于试管不干净，含有其他杂质造成的，要证明小明的观点，应进行的操作是
     
    ．
    （2）大家一致认同了红棕色气体B是NO2，但对于无色气体A及变化的原因有不同的看法：
    ①小丽同学认为A是NH3，大家的一致反对，理由是
     
    ；
    ②小强同学认为A是N2，大家也一致反对，理由是
     
    ；
    ③经讨论，大家获得了A是NO的共识．NO遇氧变成NO2的化学方程式为
     
    ．
    【实验探究】“硝酸能否与Cu反应”？小红很感兴趣，便取了一小块铜片投入稀HNO3中，发现Cu溶解，也出现上述Zn与稀HNO3反应的类似现象，确证生成了NO，并在老师的帮助下，测出恰好反应的Cu和HNO3的质量比为8：21，由此获得了Cu与稀HNO3的反应方程式为
     
    ．
    【交流与反思】根据探究结果，请你解释稀HCl跟铜不反应而稀HNO3却能跟铜反应的原因
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    20℃时，溶质质量分数为36.5%的盐酸Wg，加入Ag钠后，钠与盐酸反应恰好使溶液呈中性，已知20℃时饱和食盐水的质量分数为26.5%，则（　　）
    A、所得溶液的质量分数小于26.5%
    B、所得溶液的质量小于（W+A）g而大于Wg
    C、所得溶液的质量小于Wg
    D、所得溶液中Cl-的质量分数不变

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