【题目】氧气是一种重要的物质,某化学兴趣小组同学设计了多组实验装置测定空气中氧气的含量
(常规测定)如图所示的是小明用红磷在空气中燃烧来测定的方法。
(1)用符号表达式表示红磷燃烧的化学反应:_____________________,属于_______________(填“分解”或“化合”)反应。
(2)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积超过集气瓶中原空气总体积的1/5,你认为导致这一结果的原因可能是(写一条)___________________________。
(实验改进)
小华同学经过思考,没有使用止水夹,设计出了如图所示的实验装置。
实验过程:
①经检查,装置的气密性良好;
②在集气瓶里装进a体积的水,燃烧匙里放一块白磷(40℃时白磷即可燃烧),按右图示装置连接仪器,然后在酒精灯上把玻璃棒下端加热,玻璃棒的作用为____________________;(注:集气瓶内的长导管已接近瓶底)
③把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触,观察到白磷立即着火燃烧,现象为_________(注:白磷与红磷燃烧的产物、现象均相同);
④待集气瓶完全冷却至室温,量出集气瓶中水的体积是b,整个集气瓶的体积是c。
从白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中,集气瓶内水面的变化现象是_________________;
实验反思:
①组内成员小张对“实验前集气瓶里要装进a体积的水”非常不理解。咨询了组长小明之后,他终于明白“a 体积的水”的作用,其一是为了加快⑤步骤中集气瓶的冷却速度;其二主要是_______________________________________。
②在上述实验中,下列操作的实施和实验现象的出现,会导致实验最后产生的实际值小于理论值的是_____________ 。
A.装置气密性不好
B.实验前集气瓶里没有装a体积的水
C.集气瓶没有冷却到室温
D.用红磷代替白磷(红磷的着火点在240℃左右)
(实验拓展)
小军同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图2所示 ),你认为改进后的优点是:__________________________________ 。
【答案】P+O2P2O5 化合 止水夹未夹紧(或点燃红磷后未立即伸入集气瓶并塞紧橡皮塞) 引燃白磷 产生大量白烟,放出大量热 先下降后上升 形成液封,防止集气瓶中气体从长导管向外逸出影响实验结果 AC 保护环境,防止大气污染
【解析】
(1)红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷,符号表达式表示为:P+O2P2O5,故填写:P+O2P2O5;
红磷燃烧的生成物只有一种,属于化合反应,故填写:化合;
(2)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积超过集气瓶中原空气总体积的1/5,可能原因是:点燃红磷后,插入燃烧匙时速度太慢,使得瓶中空气受热膨胀,部分空气逸出,也可能是实验开始时没有夹或者没夹紧止水夹,瓶中空气受热膨胀,部分空气从导管口逸出,故填写:止水夹未夹紧(或点燃红磷后未立即伸入集气瓶并塞紧橡皮塞);
(3)玻璃棒下端在酒精灯上加热的目的是:引燃白磷,故填写:引燃白磷;
白磷燃烧产生大量白烟,放出大量热,故填写:白磷燃烧产生大量白烟,放出大量热;
白磷刚开始燃烧,产生热量,使瓶内气体膨胀,压强增大,水面下降,反应过程中,瓶内空气中的氧气被消耗,压强减少,水面上升,故填写:先下降后上升;
(4)实验反思①:是为了形成液封,防止集气瓶中气体从长导管向外逸出影响实验结果,故填写:形成液封,防止集气瓶中气体从长导管向外逸出影响实验结果;
导致实验最后产生的实际值小于理论值的可能原因是:装置气密性不好,集气瓶没有冷却到室温,红磷量不足,故填写:AC;
(5)该反应的产物五氧化二磷,会对空气造成污染,采用图2装置,避免了打开橡胶塞,给红磷加热,可以保护环境,防止大气污染,故填写:保护环境,防止大气污染。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图是实验室制取气体的一些装置,据图回答有关问题:
(1)写出指定仪器的名称:①________② ________。
(2)实验室加热高锰酸钾制取氧气(用排水法收集)的主要步骤有:
①装入药品 ②检查气密性 ③收集气体 ④加热 ⑤停止加热⑥从水槽中取出导气管,正确的操作顺序为 ________(填序号)。
A ①②③④⑤⑥ B ②①③④⑥⑤ C ②①④③⑤⑥ D ②①④③⑥⑤
(3)实验时水槽中的水变成了红色,原因是________,你的改进措施是_______
(4)如果用氯酸钾和二氧化锰制氧气,可用装置 C 做发生装置,写出其制取氧气的符号表达式________如果用如图装置收集氧气,气体应从________(填“a”或“b”)进入。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图所示装置可用于测定空气中氧气含量,实验前在集气瓶内加入少量水,并做上记号。
(1)红磷燃烧的符号表达式为_______________,红磷熄灭并冷却至室温后,打开弹簧夹,可观察到的现象为__________,若进水量少于理论值。可能的原因是___________(写一条即可)。
(2)不能用木炭代替红磷实验的原因是_________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图,做铁丝在氧气里燃烧的实验时,铁丝绕成螺旋状的作用是______;集气瓶里放入少量水的作用是______;实验开始时先点燃火柴的目的是______;可以观察到的现象是:铁丝______反应的文字表达式是______.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用木炭还原氧化铜的实验如图。
(1)标出仪器②的名称:_______________
(2)酒精灯加灯罩的目的_______________;
(3)刚开始预热,试管②中立即产生气泡,但石灰水不变浑浊,原 因是_______________;
(4)继续加热,观察到澄清石灰水_____________,黑色粉末中出现___________物质。
(5)停止加热时,应先将导管从试管②中撤出,并用弹簧夹夹紧橡皮管,待试管①冷却后再把试管里的粉末倒出。这样操作的原因是_____________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。
①为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响,甲设计以下对比实验: Ⅰ.将 3.0g KClO3 与 1.0g MnO2 均匀混合加热
Ⅱ.将 x g KClO3 与 1.0g CuO 均匀混合加热 在相同温度下,比较两组实验产生 O2 的快慢。 Ⅰ中反应的文字表达式是___;
Ⅱ中 x 的值应为___。
②乙探究了影响过氧化氢分解速度的某种因素。实验数据记录如下:
过氧化氢的质量 | 过氧化氢的浓度 | MnO2 的质量 | 相同时间内产生 O2 体积 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
本实验中,测量 O2 体积的装置是___(填编号)。
实验结论:在相同条件下,___,过氧化氢分解得越快。 丙用 d 图装置进行实验,通过比较_____也能达到实验目的。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】“工业制氧”生产流程如下:
(1)该生产过程的原理是:利用氧气和氮气的______不同。
(2)该生产过程最终得到的“氧气”并不是纯净物,还含有__________(举一种物质)。
(3)最终得到的“氧气”的化学性质与纯氧气的化学性质__________(填“相同”或“不同”)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图是实验室中常见的部分仪器。
(1)请用所提供仪器的字母序号进行填空.
①用于保存氯酸钾的容器是______
②用作反应容器且能够直接加热的是_________
③用于配制溶液和较大量试剂的反应容器________
④进行硫在氧气中燃烧实验时,盛放硫粉的仪器是____
(2)仪器的使用讲究规范,请按照仪器使用的规范填空.
①将G中的过氧化氢溶液倾倒时,试剂瓶盖要______放。
②向量筒中滴加液体时,滴管的下端应悬垂于量筒口___(填“里面”或“上方”)。
③酒精灯火焰分三层,给物质加热时,用酒精灯火焰的_______部分。
④洗涮试管干净的标志是___________。
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