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    （2010?桂林）原来制作透明板的材料是特殊的（ ）
    【答案】分析：根据选项中材料是否耐高温的特点进行分析，即可正确选择．
    解答：解：A、金属材料都导热较快，隔热效果不好．故A不适合；
    B、天然纤维的种类很多﹐长期大量用于纺织的有棉﹑麻﹑毛﹑丝四种．它们都是可燃物，着火点都低于一千度，故B不适合；
    C、在合成纤维中聚氯乙烯纤维（氯纶）：难燃、耐酸、碱，吸湿性差．故C适合；
    D、天然橡胶不耐高温，火焰温度达到一千度时，天然橡胶可以熔化．故D不适合．
    故选C．
    点评：本题主要考查学生对各种材料的性质的认识．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2010?桂林）t℃时，向10g水中逐渐加入硝酸钾晶体至饱和，则此过程中该溶液满足下图a、b两个变量的变化关系的是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2010?桂林）小红同学为研究金属腐蚀的条件，用细尼龙线将三根大小相同的铁钉分别固定在如图所示的三个液面高度相同的相同装置中，放置一星期后观察现象．下列描述错误的是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2010?桂林）A、B、C三种固体物质的溶解度曲线如图所示．
    （1）t1℃时，A、B、C的溶解度大小关系是（用“＞”、“＜”或“=”表示）
    B＞A=C
    B＞A=C
    ，它们的饱和溶液中，溶质质量分数最大的物质是
    B
    B
    ．
    （2）t2℃时，将A、B、C各25 g分别放入100g水中，能形成饱
    和溶液的物质是
    C
    C
    ，将其转化为不饱和溶液的两种
    方法有
    降低温度
    降低温度
    、
    增加溶剂（后两空不规定顺序）
    增加溶剂（后两空不规定顺序）
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2010?桂林）请你参与下列探究：
    【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论．
    【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验．
    （1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是
    变红色
    变红色
    ．从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是
    分子不断运动
    分子不断运动
    ；从浓氨水化学性质的角度分析，此现象可说明的结论是
    浓氨水能使酚酞变红色
    浓氨水能使酚酞变红色
    ．
    （2）用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是
    促进氨水受热分解
    促进氨水受热分解
    ．
    （3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）①
    反应速度快
    反应速度快
    ；②
    大大降低了氨气对空气的污染
    大大降低了氨气对空气的污染
    ．
    【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质．
    （1）打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是
    变红色
    变红色
    ，不同变化是
    下面的先变红色上面的后变红色
    下面的先变红色上面的后变红色
    ，小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依序是
    能和水反应生成酸
    能和水反应生成酸
    、
    密度比空气密度大
    密度比空气密度大
    ．
    （2）小柔认为小媚的装置还可以同时验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊；②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧．
    小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进是：
    在支管口接上导管通入一个放有燃烧蜡烛的烧杯内
    在支管口接上导管通入一个放有燃烧蜡烛的烧杯内
    、
    在大试管内装入少量的澄清石灰水
    在大试管内装入少量的澄清石灰水
    ．

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