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    小刚从资料上知道，二氧化碳可用做食品的保鲜剂。于是在家里做了如下的探究实验：
    将煮熟的米饭均分成两份，分别放入A、B两只相同的玻璃杯中，然后向A杯中倒入二氧化碳至满，并将两杯密封好，控制温度在30℃左右。两天后打开密封，A杯中仍可闻到米饭的清香气味，而B杯中散发出难闻的馊味。
    （1）可将二氧化碳倒入A杯中，说明二氧化碳的密度比空气_________。
    （2）B杯中米饭变馊，说明细菌在新陈代谢过程中需要___________（填一种气体）。
    （3）实验成功的关键是杯内一定要充满二氧化碳，检验二氧化碳已充满的方法是 ___________。
    （1）大    
    （2）氧气    
    （3）用燃着的木条放在瓶口，看是否熄灭    
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    13、小刚从资料上知道，二氧化碳可用做食品的保鲜剂．于是在家里做了如下的探究实验：将煮熟的米饭均分成两份，分别放入A、B两只相同的玻璃杯中，然后向A杯中倒入二氧化碳至满，并将两杯密封好，控制温度在30℃左右．两天后打开密封，A杯中仍可闻到米饭的清香气味，而B杯中散发出难闻的馊味．
    （1）可将二氧化碳倒入A杯中，说明二氧化碳的密度比空气．
    （2）B杯中米饭变馊，说明细菌在新陈代谢过程中需要（填一种气体）．
    （3）实验成功的关键是杯内一定要充满二氧化碳，检验二氧化碳已充满的方法是
    将燃着的木条放在瓶口，若木条熄灭，则证明已满
    ．

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    科目：初中化学 来源：2012年北京版初中化学九年级4.1二氧化碳性质练习卷（解析版） 题型：探究题

    小刚从资料上知道，二氧化碳可用做食品的保鲜剂。于是在家里做了如下的探究实验：将煮熟的米饭均分成两份，分别放入A、B两只相同的玻璃杯中，然后向A杯中倒入二氧化碳至满，并将两杯密封好，控制温度在30℃左右。两天后打开密封，A杯中仍可闻到米饭的清香气味，而B杯中散发出难闻的馊味。

    （1）可将二氧化碳倒入A杯中，说明二氧化碳的密度比空气            。

    （2）B杯中米饭变馊，说明细菌在新陈代谢过程中需要          （填一种气体）。

    （3）实验成功的关键是杯内一定要充满二氧化碳，检验二氧化碳已充满的方法是

                                    

     

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    小刚从资料上知道，二氧化碳可用做食品的保鲜剂．于是在家里做了如下的探究实验：将煮熟的米饭均分成两份，分别放入A、B两只相同的玻璃杯中，然后向A杯中倒入二氧化碳至满，并将两杯密封好，控制温度在30℃左右．两天后打开密封，A杯中仍可闻到米饭的清香气味，而B杯中散发出难闻的馊味．
    （1）可将二氧化碳倒入A杯中，说明二氧化碳的密度比空气．
    （2）B杯中米饭变馊，说明细菌在新陈代谢过程中需要（填一种气体）．
    （3）实验成功的关键是杯内一定要充满二氧化碳，检验二氧化碳已充满的方法是______．

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    科目：初中化学 来源：《4.1 二氧化碳性质》2010年同步练习（解析版） 题型：解答题

    小刚从资料上知道，二氧化碳可用做食品的保鲜剂．于是在家里做了如下的探究实验：将煮熟的米饭均分成两份，分别放入A、B两只相同的玻璃杯中，然后向A杯中倒入二氧化碳至满，并将两杯密封好，控制温度在30℃左右．两天后打开密封，A杯中仍可闻到米饭的清香气味，而B杯中散发出难闻的馊味．
    （1）可将二氧化碳倒入A杯中，说明二氧化碳的密度比空气．
    （2）B杯中米饭变馊，说明细菌在新陈代谢过程中需要（填一种气体）．
    （3）实验成功的关键是杯内一定要充满二氧化碳，检验二氧化碳已充满的方法是______．

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