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小明同学想研究一氧化碳的还原性,通过查阅资料知道:草酸(H2C2O4)与浓硫酸混合加热会产生一氧化碳,反应方程式为:H2C2O4
 浓硫酸 
.
CO↑+CO2↑+H2O.于是他设计了如图的实验装置,结合装置回答下列问题:

(1)图A是用草酸制取CO的反应装置,你认为应选择
 
(填“甲”、“乙”或“丙”)装置;
(2)装置C的作用是
 
,化学方程式是
 

(3)装置D中反应的化学方程式为
 
,现象是
 

(4)为检验装置D中产生的气体,E装置中的液体应为
 
,化学方程式是
 

(5)装置F中酒精灯的作用是
 
.现象是
 
考点:一氧化碳的化学性质,常见气体的检验与除杂方法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析:(1)根据反应条件和反应物选择发生装置;
(2)浓硫酸具有吸水性,常用来干燥气体;
(3)依据一氧化碳和氧化铁反应原理书写方程式;
(4)检验二氧化碳用澄清的石灰水;
(5)一氧化碳有毒,必须经过处理后变成无害物质再排放.
解答:解:
(1)草酸(H2C2O4)与浓硫酸混合加热会产生一氧化碳,反应物均为液体,且需要加热,所以选择发生装置甲;
故答案为:甲;
(2)浓硫酸具有吸水性,常用来干燥气体;
故答案为:干燥一氧化碳气体(或除去一氧化碳气体中的水蒸气);
(3)一氧化碳和红色的氧化铁高温生成黑色的铁和二氧化碳,方程式是:3CO+Fe2O3
 高温 
.
 
2Fe+3CO2
故答案为:3CO+Fe2O3
 高温 
.
 
2Fe+3CO2;红色粉末变成黑色;
(4)一氧化碳与氧化铁反应生成二氧化碳,检验二氧化碳用澄清的石灰水,所以E装置中的液体应为澄清石灰水;
故答案为:澄清石灰水;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(5)一氧化碳有毒,必须经过处理后变成无害物质再排放,酒精灯的作用是将一氧化碳点燃,防止污染空气;
故答案为:点燃一氧化碳气体,防止污染空气;尾气燃烧,发出蓝色火焰,放热.
点评:本题考查了装置选取方法的应用,一氧化碳还原氧化铁的反应原理、尾气处理等知识,要根据相关知识认真分析解答,同时要注意有毒气体不能随意排放,必须经过处理后变成无害物质再排放.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

小明午餐时喝汤,感觉汤太咸,于是便向汤中倒了一些开水后,感觉可口多了.如果将汤理解为氯化钠溶液,那么小明“感觉可口多了”是因为(  )
A、溶液中溶质的质量分数减小了
B、溶液的质量增加了
C、溶液中溶质的质量减少了
D、溶质的溶解度减小了

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科目:初中化学 来源: 题型:

科技人员通过实验研究发现:向装满汽油的油桶射击,通常既不发生燃烧也不会爆炸,而向残留少量汽油的油桶射击,却很容易引发爆炸.残留少量汽油的油桶容易爆炸的重要原因是(  )
A、汽油充满油桶,油桶会使汽油不再具有可燃性,更不容易爆炸
B、汽油充满油桶,油桶会使汽油的着火点升高,爆炸的可能性更小
C、残留的汽油在油桶内挥发,与氧气接触的面积很大,容易燃烧,也容易爆炸
D、残留的汽油在油桶内挥发,和空气充分接触,导致着火点降低,更易燃烧或爆炸

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科目:初中化学 来源: 题型:

小林觉得你很聪明,是他的良师益友,学完“酸的化学性质”后,邀请你与他讨论“食醋在厨房中的妙用”:
(1)复习酸的化学性质
①酸与指示剂作用酸溶液能使紫色石蕊溶液变红色酸溶液不能使无色酚酞溶液变色
②酸与活泼金属作用Fe+2HCl=FeCl2+H2Fe+H2SO4=FeSO4+H2
③酸与某些金属氧化物作用Fe2O3+HCl=FeCl3+H2O
④…
由于小林的课堂笔记没做好,“③酸与某些金属氧化物作用”后面的化学方程式未配平,请帮他写出配平后的化学方程式:
 

(2)讨论交流
①小林自豪地说,目前世界卫生组织正在推广使用中国铁锅,使用铁锅炒菜时,放点食醋时,可以补充人体需要的微量元素
 
元素,该反应的原理是利用了酸的化学性质
 
(填序号“①、②或③”).
②你告诉小林,食醋的作用远远不止这些呢,如
 
(任写一点食醋在生活中的妙用).
(3)反思
盐酸、硫酸、食醋具有相似化学性质的原因是因为它们的水溶液中都含有
 
(填写化学符号).

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小明同学学习了金属活动性顺序后,对铝和铁的活动性作出如下实验探究:
(1)猜测:他根据所学知识猜测形状相同的铝片和铁片放入质量、质量分数都一样的稀硫酸中,铝反应速率比铁
 
(填“快”或“慢”),反应的化学方程式为
 

(2)实验:于是小明想通过实验验证一下,他将形状相同的铝片和铁片放入质量、质量分数相同的稀硫酸中,刚开始的反应结果让他感到意外--铝片与硫酸的反应速率远远比铁片与硫酸反应速率要慢,于是他认为书中金属活动性顺序有误.小明的化学沙老师知道这一情况后鼓励他继续实验,并将现象记录下来,小明记录如下:
反应时间/分1813152025
实验现象(铝)少量气泡较多气泡大量气泡反应剧烈少量气泡反应停止
实验现象(铁)较多气泡较多气泡较多气泡较多气泡较多气泡少量气泡
(3)释疑:终于在13-15分钟时发现铝的反应速率比铁快,由此证实铝的活动性确实比铁强,但小明百思不解为什么刚开始铝片反应慢呢.你能为小明解忧吗?你的解释是
 

(4)改进:你还能用其它的实验来证明铝的活动性比铁强吗?
你的设计是:将一铝片先放入稀盐酸中浸泡一段时间后取出,迅速放入盛有氯化亚铁溶液的试管中,过一会儿,拿一磁铁沿着试管外壁在接近试管底部的地方移动,看到试管中有
 
色物质随着移动,同时溶液由
 
色变为无色,则也可说明铝的活动性比铁强.反应的化学方程式为
 

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医学上常用双氧水来清洗创口和局部抗菌.小美同学为了测定一瓶医用双氧水溶液中过氧化氢的质量分数,取该双氧水68g放入烧杯中,然后加入1g二氧化锰,完全反应后,称得烧杯内剩余物质的总质量为67.4g.请回答下列问题;
(1)二氧化锰在反应中的作用是
 
,从反应后剩余物中回收二氧化锰的主要操作
 

(2)生成的氧气为
 
g.
(3)该双氧水溶液中过氧化氢的质量分数.(写出计算过程)

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化学实验是学习化学的基础.请根据下列装置图回答问题.

(1)写出仪器名称a
 
.b
 

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,发生反应的化学方程式为
 

(3)实验室制取二氧化碳则应用的发生装置是
 
,理由是
 
.发生反应的化学方程式为
 
;利用该装置,还可以用于实验室制取的气体是
 
反应的化学方程式为
 
若用装置F收集CO2,则接口②应与
 
(填接口序号)相连检验该气体的方法是
 
,验满方法是
 

(4)氨气是一种无色有刺激性气味、极易溶于水、密度比空气小的气体.某学习小组在探究活动中要制取一定量的氨气,该小组查阅资料后,得知以下两种方法可以制取氨气:
第一种方法:氮气与氢气在高温、高压、催化剂的条件下生成氨气;
第二种方法:氯化铵固体和熟石灰粉末在加热条件下生成氨气.
①该小组同学没有选择第一种方法制取氨气的原因是
 

②氨气的发生装置是
 
(填序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图1为某粒子的结构示意图,则
(1)该粒子有
 
 个电子层,X的值为
 

(2)该粒子的化学性质与下列(如图2)
 
 (填序号)元素的化学性质最相似.

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小红同学依据物质类别和物质中某种元素的化合价回忆了初中化学教材中常见的一些物质,并构建了部分物质间的转化关系坐标图,如图所示(图中“→”表示物质间的转化).已知A、B、C、D含有一种相同的元素,E、F、D含有两种相同的元素,E与H反应生成F且放出大量的热.请回答下列问题:
(1)C的化学式为
 

(2)E露置在空气中一段时间后质量会增加,其原因可能是
 

(3)1.2gA和2.0gO2恰好完全反应,生成的产物是
 
(填化学式).
(4)若G中氧元素的质量分数为30%,则G中另一种元素的相对原子质量为
 

(5)F→D的化学方程式是
 

(6)E→F的化学方程式是
 

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