【题目】科学探究是奇妙的过程,请你参与下面的实验探究
[提出问题]:在一个门窗紧闭且刚上完课的教室内空气中二氧化碳的含量与室外操场上空气中二氧化碳的含量有何不同?
[猜想与假设]:小华认为,刚下课的教室内空气中二氧化碳的含量应该比室外操场上空气中二氧化碳的含量高。
[查阅资料]:二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,而且白色浑浊越多可以说明气体中二氧化碳越多。当空气中二氧化碳超过正常含量,会对人体产生有害的影响。
设计实验进行探究:
实验过程 | 实验现象 |
第一步:分别收集两处的气体各一瓶 第二步:__________ | ____________ |
实验结论:教室内空气中二氧化碳的含量比室外操场空气中的二氧化碳的含量_______。
拓展应用:根据实验探究结果,你认为我们在教室里学习要注意什么_________?
【答案】将等量的澄清石灰水分别滴入盛有教室内的空气和操场上的空气的集气瓶中 教室内的空气瓶中澄清石灰水变浑浊,操场上的空气瓶中澄清石灰水不变浑浊 高 教室内要经常开窗通风
【解析】
将澄清石灰水分别滴入盛有教室内的空气和操场上的空气的集气瓶中,教室内的空气瓶中澄清石灰水变浑浊;操场上的空气瓶中澄清石灰水不变浑浊.这说明教室内的空气中二氧化碳含量比操场上的空气中高;故填:将等量的澄清石灰水分别滴入盛有教室内的空气和操场上的空气的集气瓶中;教室内的空气瓶中澄清石灰水变浑浊,操场上的空气瓶中澄清石灰水不变浑浊
实验结论:根据以上探究可得,教室内空气中二氧化碳的含量比室外操场空气中的二氧化碳的含量高;故填:高
拓展应用:教室里人比较多,二氧化碳的含量过高,所以要经常开窗通风。故填:教室内要经常开窗通风
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学使生活更美好。下列说法不正确的是的
A. 制作计算机芯片的材料硅是一种非金属
B. 食用苏打饼干可缓解因胃酸过多引起的不良症状
C. 低碳生活提倡使用不含碳元的物质
D. 图书资料失火可用干冰灭火减少损失
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】“改善环境质量,推动绿色发展”是当前环保工作的重点。下列做法中不符合这一要求的是()
A. 露天焚烧小麦秸秆,还肥于田
B. 推广使用优质燃煤,减少空气污染
C. 回收废旧电池,减少重金属污染
D. 增强室内采光,减少照明用电
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学源于生活,生活中蕴含着许多化学知识。
(1)自来水厂净水过程中除去色素和异味用到_____,其作用是吸附作用;
(2)生活用水多是硬水,生活中常用_____的方法降低水的硬度;
(3)大豆生长过程中出现叶片边缘发黄的症状,应补充的化肥种类是_____
(4)“端午节”是我国传统节日,人们有吃粽子的习俗,粽子中的糯米为人体提供主要的营养素是_____;
(5)合成橡胶广泛应用于国防、交通及日常生活中,举出它的一个优点_____;
(6)医生给胃酸过多的病人所开处方中,常包括含Al(OH)3的药物,试用化学方程式表示其治疗原理_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】我国古代文献记载中蕴含着丰富的化学知。下列记载中不涉及化学变化的是( )
A. 《易经》—“泽中有火,上火下泽”
B. 《淮南万毕术》—“曾青得铁则化为铜”
C. 《抱朴子》—“丹砂(HgS)烧之成水银,积变又还成丹砂”
D. 《天工开物》—“侯潮一过,明月天睛,半日晒出盐霜”
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列说法正确的是 ( )
A. 空气是成分固定不变的气体
B. 空气的成分按质量计算,大约是氮气占78%,氧气占21%
C. 带火星的木条一定能在含氧气的集气瓶中复燃
D. 利用氧气和氮气沸点不同,工业上可以用蒸发液态空气的方法获得氧气
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列反应属于氧化反应但不属于化合反应的是( )
A. 碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳
B. 铜+水+氧气+二氧化碳→碱式碳酸铜
C. 酒精+氧气→二氧化碳+水
D. 碳酸→水+二氧化碳
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】分子和原子的根本区别是( )
A.分子大,原子小B.分子可分,原子不可分
C.在化学变化中,分子可以再分,原子不能再分D.分子可以构成物质,原子不能构成物质
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】中华文明历史悠久。屠呦呦提取青蒿素(C15H22O5)时,受古医书中“青蒿一握,以水二升渍,绞取汁” 的启发,用有机溶剂乙醚(C2H6O)提取获得成功。
下列有关说法正确的是
A. 青蒿素、乙醚均属于有机化合物
B. 青蒿素由 15 个碳原子、22 个氢原子和 5 个氧原子构成
C. 乙醚与酒精分子结构完全相同
D. 青蒿素既不溶于水,也不溶解于乙醚
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