【题目】如图所示,在小烧杯A中装入30mL蒸馏水,再滴入3滴酚酞,在小烧杯B中装入30mL浓氨水,用一大烧杯把A、B两个烧杯罩在一起.过一段时间看到的现象是 , 该实验说明 .
一些同学对上述结论有不同看法,主要有以下两种猜测:
第一种:B烧杯中的蒸馏水使酚酞试液变红
第二种:B烧杯中浓氨水挥发出氨气,扩散到A烧杯中的溶液中使酚酞试液变红.
①你认为猜测正确.
②为证明这两种猜测,现设计如下的实验(请完成下表)
实验内容、方法 | 现象 | 结论 |
用洁净的小烧杯取20mL水,滴入2﹣3滴酚酞试液,观察现象 | 不变色 | 水使酚酞变色(填“能”或“不能”,下同. |
取一张滤纸,滴入酚酞试液,待晾干后,放在装上有浓氨水的试剂瓶上方. | 酚酞不变色 | 氨气使酚酞变色. |
将少量氨气通入含有酚酞试液的蒸馏水中 | 溶液变成色 | 氨气溶解在水中形成的氨水能使酚酞变色 |
【答案】A烧杯中液体变红;分子是不断运动的;第二种;不能;不能;红
【解析】解:分子是不断运动的,浓氨水中的氨分子不断运动,扩散到A烧杯中形成氨水,氨水显碱性,能使无色的酚酞试液变红,故答案为:A烧杯中液体变红;分子是不断运动的;①碱性溶液能使无色的酚酞试液变红,中性溶液(例如水)不能使无色酚酞溶液变红,因此我认为第二种猜测正确,故答案为:第二种;②用洁净的小烧杯取20mL水,滴入2﹣3滴酚酞试液,不变色,说明水不能使酚酞变色;取一张滤纸,滴入酚酞试液,待晾干后,放在装上有浓氨水的试剂瓶上方,酚酞不变色,说明氨气不能使酚酞变色;将少量氨气通入含有酚酞试液的蒸馏水中,结论是氨气溶解在水中形成的氨水能使酚酞变色,则说明现象是溶液变成红色,故答案为:不能;不能;红.
碱性溶液能使无色的酚酞试液变红;微观粒子总是不断运动的,浓氨水中的氨分子也是不断运动的,从A烧杯中挥发出来,进入B烧杯中,又形成氨水,氨水显碱性,能使无色酚酞试液变红;①根据碱性溶液能使无色的酚酞试液变红进行猜测;②结合表中的实验内容和现象分析.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列说法正确的是( )
A.分子是化学变化中的最小微粒
B.原子失去电子后变成阴离子
C.元素间最本质的区别是中子数不同
D.分子、原子、离子都可以直接构成物质
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】为了减缓铁制品的锈蚀,下列做法不当的是( )
A.在车船的表面喷涂油漆
B.将使用后的菜刀用布擦干
C.洗净铁制品表面的油膜
D.在铁制品表面镀上一层锌
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】学校开展的下列活动,不符合“改善环境质量,推动绿色发展”理念是( )
A.栽花护绿,与植物交朋友
B.布袋购物,减少“白色污染”
C.焚烧垃圾,净化校园环境
D.绿色出行,倡导“低碳生活”
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】铬酸铅可用作黄色涂料,常用以下方法制取:K2CrO4+Pb(NO3)2=PbCrO4↓+2KNO3 , 该反应属于( )
A.化合反应
B.分解反应
C.置换反应
D.复分解反应
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图所示探究质量守恒定律,随着蜡烛的燃烧,天平反映的信息是( )
A.指针逐渐向左倾斜
B.指针逐渐向右倾斜
C.指针不动
D.蜡烛燃烧不符合质量守恒定律
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