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根据事实,写出有关化学反应的文字表达式及其所属的基本反应类型.
(1)硫磺燃烧:
 
 

(2)燃烧木炭:
 
 

(3)电解水:
 
 

(4)用双氧水制取氧气
 
.(
 
考点:书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,反应类型的判定
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写;再根据反应特征确定反应类型.
解答:解:
(1)硫磺在空气中燃烧生成二氧化硫,反应的文字表达式为:硫+氧气
点燃
二氧化硫;该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应.
(2)碳在空气中燃烧生成二氧化碳,反应的文字表达式为:碳+氧气
点燃
二氧化碳;该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应.
(3)水在通电条件下分解生成氢气和氧气,反应的文字表达式为:水
通电
氢气+氧气;该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应.
(4)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,反应的文字表达式为:过氧化氢
二氧化锰
水+氧气;该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应.
故答案为:(1)硫+氧气
点燃
二氧化硫;化合反应.
(2)碳+氧气
点燃
二氧化碳;化合反应.
(3)水
通电
氢气+氧气;分解反应.
(4)过氧化氢
二氧化锰
水+氧气;分解反应.
点评:本题难度不大,考查学生根据反应原理书写文字表达式、判定反应类型的能力,掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)“比较归纳”是学习化学的重要方法.吴敏同学在学习O2和CO2的实验室制法后做了一份学习笔记,请你帮他将下表完成(“发生装置”或“收集装置”栏选择图示装置编号填写).
制取气体反应方程式反应物
状  态
反应
条件
发生
装置
收集
装置
CO2
 
 
 
 
 
O2
 
固态需加热
 
 
(2)以下是能生成CO2的几个反应,请写出方程式,并分析能否用于实验室制取CO2,并说明理由.
生成CO2的反应化学方程式实验室中能否用此法制CO2、理由
燃烧石灰石
 
 
燃烧木炭
 
 
碳酸钠与稀盐酸反应
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某物质的化学式为H2RO3,它的相对分子质量为M,则该化合物中R元素的化合价为
 
,R元素的相对原子质量为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

安全火柴梗头及火柴盒侧面的物质如图所示,当两者摩擦时,听到“嚓”一声,看到了火焰、白烟,闻到了刺激性气味,这是因为摩擦生热点燃红磷,火柴梗(主要成分为碳)着火了.请写出有关化学反应方程式,指出反应类型(化合、分解反应).
 
 
反应;
 
 
反应;
 
 
反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:

相同质量的钠、镁、铝分别跟足量的稀盐酸反应,按上述反应顺序,得到氢气的质量比是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

空气、水是人类赖以生存的自然资源.
(1)测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示.在集气瓶内加入少量的水,并五等分水面以上容积,做上记号.用弹簧夹夹紧乳胶管.点燃燃烧匙内足量的红磷,立即伸入瓶中并把塞子塞紧.
①写出红磷在空气中燃烧现象
 

化学方程式:
 

②待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面最终上升约至1刻度处.由此可知氧气约占空气总体积的
 

③红磷熄灭后,集气瓶内剩下的气体主要是
 
.该气体
 
(填“支持”或“不支持”)燃烧.

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科目:初中化学 来源: 题型:

12.25g KClO3跟3.25g MnO2共热,反应完全后剩余物的质量为10.7g.则其中MnO2
 
g,KCl是
 
g,产生的氧气是
 
g.

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学符号或化学式填空表示
①家中用来作调味品的酸
 
  
②2个硫酸分子
 
 
③3个铁离子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

人类利用金属的历史经历了从青铜器时代到铁器时代,再到铝合金大量使用的过程.这一事实与下列因素有关的是(  )
A、地壳中金属元素的含量
B、金属的导电性、延展性
C、金属的活泼性和冶炼水平
D、金属是否坚硬

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