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15.下列实验方案或操作,你认为可行的是(  )
A.检验某溶液是不是盐酸,加入碳酸钠溶液
B.通过灼烧闻气味的方法区别涤纶和羊毛纤维
C.用pH试纸测定溶液酸碱度的时候,先将试纸用水润湿
D.稀释浓硫酸时,把水沿器壁慢慢注入浓硫酸里,并不断搅拌

分析 A、根据碳酸盐和酸反应会生成二氧化碳进行分析;
B、根据羊毛燃烧会生成烧焦羽毛气味的气体进行分析;
C、根据用pH试纸测定溶液酸碱度的时候,试纸不能用水润湿,否则会产生误差进行分析;
D、根据稀释浓硫酸的正确操作进行分析.

解答 解:A、加入碳酸钠溶液,只能说明该溶液是酸,而不能说明是盐酸,故A错误;
B、羊毛纤维的主要成分是蛋白质,燃烧时有烧焦羽毛的气味,涤纶没有,可用燃烧法区别涤纶和羊毛纤维,故B正确;
C、用pH试纸测定未知溶液的pH时,正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上,与标准比色卡对比来确定pH.不能用水湿润pH试纸,否则稀释了待测溶液,使溶液的酸碱性减弱,测定结果不准确,故C错误;
D、稀释浓硫酸时,要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中,同时用玻璃棒不断搅拌,以使热量及时地扩散;一定不能把水注入浓硫酸中,故D错误.
故选:B.

点评 本题难度不是很大,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体设计时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列有关实验操作顺序中,“先”与“后”的说法正确的是(  )
A.制取气体时,先装入药品,后检查装置的气密性
B.用CO还原Fe2O3的实验结束后,先停止通入CO,后停止加热
C.稀释浓硫酸时,先把浓硫酸倒入烧杯中,后沿烧杯内壁缓慢注入水并搅拌
D.加热试管中的固体时,先预热试管,后用酒精灯外焰集中加热药品部位

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.如图表示初中化学常见物质的相互转化关系(反应条件已省略).下列说法错误的是(  )
A.圈I中发生的反应可能都是分解反应
B.利用反应②可用来检验二氧化碳气体
C.圈Ⅱ中的化学反应说明氧气具有可燃性
D.利用反应①可制得烧碱

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.化学的学科特征是在分子、原子水平上研究物质和创造物质.请根据图示回答下列问题:

(1)图1中能说明分子之间有间隔的是甲(选填“甲”或“乙”).
(2)图2中,反应后示意的物质是混合物(选填“纯净物”或“混合物”),该反应中没有发生改变的粒子是氢原子、氧原子.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列说法错误的是(  )
A.增大燃料与空气的接触面积能使燃烧更充分
B.面粉、煤粉等粉尘遇到明火可能发生爆炸
C.釜底抽薪是利用了隔绝空气的灭火原理
D.室内着火需要自救时,可用湿毛巾捂住口鼻,蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.用化学用语填空.
(1)由三个氧原子构成的一个臭氧分子O3
(2)氮元素显+5价的氧化物N2O5
(3)保持二氧化碳化学性质的最小微粒是CO2
(4)硝酸铜中的硝酸根离子NO3-
(5)人体内最多的金属元素Ca.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.控制变量法是科学实验中的重要方法.如图两个实验的设计均运用了控制变量的方法.
(1)A是探究燃烧条件的实验.实验中观察到浸在热水里的白磷燃烧,浸在冷水里的白磷没燃烧;该实验说明可燃物燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点.
(2)B是探究二氧化碳性质的实验.图中①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球,②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球.能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象为④比①先变红,②、③不变红.
(3)打开分液漏斗的玻璃塞和活塞K,排水注入人字形管中,观察到两个烧杯中出现的共同现象是有晶体析出.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.化学实验操作直接影响实验结果和人身安全,下列关于实验操作的说法正确的是(  )
A.用100mL的量筒量取8.5mL的水
B.称量固体药品时,左盘放砝码,右盘放物体
C.稀释浓硫酸时,将水沿烧杯内壁注入盛有浓硫酸的烧杯中,并用玻璃棒不断搅拌
D.点燃可燃性气体前必须检验纯度

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.如图所示实验有关说法或得出的结论不合理的是(  )
A.
可探究可燃物燃烧的两个条件
B.
可以说明微粒是不停运动的,还能说明氨气具有碱性
C.
铁丝也会生锈,生锈后U型管中液面左高右低
D.
既可以说明一氧化碳能与氧化铁反应,又可以说明一氧化碳具有可燃性

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同步练习册答案