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    下列变化可能是化学变化的是（　　）
    分析：本题考查学生对物理变化和化学变化的确定．判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化
    解答：解：A、燃烧过程中一定有新物质生成，属于化学变化，故A错；
    B、火药爆炸中有新物质生成，属于化学变化．轮胎爆炸没有新物质生成，属于物理变化，故B正确；
    C、挥发是物质由液态变成气态，没有新物质生成，属于物理变化；
    D、汽化是物质由液态态变成气态，没有新物质生成，属于物理变化；
    故选：B．
    点评：搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键．判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质．一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组利用下列装置进行O2、CO2的实验室制法和有关性质的研究．
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    （1）写出下列编号仪器的名称：①
     
    ②
     
    ．
    （2）甲同学要用KMnO4固体来制取O2，应选用上图中的
     
    装置（填编号），
    该反应的化学方程式是
     
    ．当O2收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先
     
    后
     
    ．人类生存离不开氧气，氧气约占空气总体积的
     
    ．
    （3）下列化学变化中，氧气不作为反应物的是
     

    ①天然气燃烧   ②缓慢氧化   ③光合作用    ④钢铁生锈
    （4）乙同学用浓盐酸和大理石在B装置中反应，制取CO2并检验其有关性质，观察到烧杯中紫色石蕊试液变红．对这一变化的合理解释是
     
    （填序号）；
    A．产生的CO2直接使石蕊试液变红式
    B．产生的CO2与水反应生成H2CO3使石蕊试液变红
    C．挥发出的氯化氢溶于水使石蕊试液变红
    （5）丙同学用C装置制取了一瓶无色无味的气体（纯净物），你推测该气体可能是
     
    ，试用最简便的方法证实你的推测
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    16、通过实验探究的方法对未知事物进行探索是化学学习的一种重要学习方式．请回答下列有关问题：
    （1）小明同学在研究某气体（纯净物）的性质时做了如下实验：
    “将铜丝绕成螺旋状放在酒精灯火焰上加热，铜丝表面由光亮的红色变化为黑色；趁热将表面变黑的铜丝放人盛有这种气体的集气瓶中并密闭集气瓶，观察到铜丝表面的黑色又变为光亮的红色．”
    上述变化中黑色物质是（写名称）
    氧化铜
    ，根据实验现象推断这种气体可能是（要求写一种）
    一氧化碳
    ． 如果要验证你的推断，在上述密闭的集气瓶中，还需继续进行的实验是（步骤、现象、结论）
    向反应后的密闭集气瓶中倒入澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，则说明原来的气体是一氧化碳
    ．通过以上探究，该气体具有的化学性质：
    还原性
    ．
    （2）为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质，甲、乙两同学分别设计了探究实验的方案．甲同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示．乙同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按图乙进行实验，观察小花颜色变化（紫色石蕊试液遇酸变红色）．
    请你对甲、乙两同学的实验探究方案进行评价：
    ①哪个同学的方案合理
    乙同学
    ．
    ②方案合理的理由是
    乙同学通过对比实验，排除了水、干燥的二氧化碳不能使紫色石蕊变红，从而证明了二氧化碳与水结合生成酸性物质．甲同学则不能证明
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    23、不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒．同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤．课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究．
    【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
    【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物．
    【实验探究一】探究蚁酸的酸性．
    （1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成
    红
    色，说明蚁酸溶液显酸性；
    （2）将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中，有气泡产生，该气体是
    氢气（或H2）
    ．
    【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物．
    （1）小芳同学根据蚁酸中含有
    氢、氧
    元素，推测出生成物中含有水；
    （2）另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想：
    猜想①：该气体是CO2    猜想②：该气体是
    CO（或一氧化碳）
    他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置（铁架台已略去），观察现象．

    Ⅰ．实验时装置A中无明显变化，则猜想①
    不成立
    （填“成立”或“不成立”）；
    Ⅱ．装置B中的现象是
    黑色粉末变成红色
    ，装置C中发生反应的化学方程式为
    CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
    ．
    【讨论交流】从环保角度看，该装置的缺陷是
    缺少尾气处理装置
    ，处理的方法是
    点燃尾气（或收集尾气）
    ．
    【拓展延伸】
    （1）当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒．下列物质中，你不会选择的物质是
    B
    ．
    A．氨水             B．食醋             C．肥皂水          D．苏打水
    （2）向某溶液中加入蚁酸有气泡产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊，则该溶液中溶质的化学式可能是
    Na2CO3（或其它可溶性碳酸盐、酸式碳酸盐等）
    （只写一种）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列A～F是初中化学中的六个实验装置，请按要求填空：
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    （1）A实验试管1中产生的气体是
     
    ，反应的化学方程式为
     

    （2）C实验中烧杯③的作用是
     
    ．
    （3）D实验说明氧气的体积约占空气的
     
    ，若测定氧气体积分数明显偏大的可能原因
     
    ．
    （4）若用E装置除去CO2中含的杂质氯化氢气体，该液体试剂为
     
    ；
    （5）上述实验操作中不正确的是
     
    （填字母）．
    （6）F实验中，气球的变化情况是先变
     
    ，后变
     
    （填大、小）．写出导致气球变小的化学方程式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    二氧化硫的性质与CO2有些相似，能与NaOH溶液反应生成亚硫酸钠和水，某班化学兴趣小组的同学，欲利用下列装置和药品制取该气体，并对该气体与水在通常情况下能否发生化学反应进行探究．他们设计的探究过程如下，请你协助他们完成探究实验．
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    （1）【假设】该气体与水在通常情况下能发生化学反应，生成物可能是一种
     
    （填“酸”、“碱”或“盐”）．
    （2）【设计方案】先验证
     
    能否使蓝色石蕊试纸变色，再证明该气体能否使
     
    的蓝色石蕊试纸变色；最后验证该气体能否使
     
    的蓝色石蕊试纸变红．
    （3）【查阅资料】你认为该兴趣小组需要查阅的资料内容应包括
     
    （填以下的编号）．
    ①该气体是否易溶于水          ②酸是否能使湿润的蓝色石蕊试纸变红
    ③该气体可用什么干燥剂干燥   
    （4）【实验】①装置C内的石蕊试纸的颜色始终没有变化，这说明
     
    ．
    ②装置D中胶头滴管中的蒸馏水在该气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸发生颜色变化．当有该气体通过时，试纸的颜色变红，此现象说明
     
    ．
    ③装置E的作用是
     
    ，反应的化学方程式为
     
    ．
    （5）【结论】原假设
     
    ．（填“成立”或“不成立”）

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