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    3．（1）如图1是空气中氧气含量的测定装置，试回答：

    ①为确保实验成功，仪器连接后要检查装置气密性；
    ②燃烧匙中物质燃烧的文字表达式为：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
    ③待装置时打开弹簧夹，观察到的现象是烧杯中的水倒流至集气瓶中，约占集气瓶容积的$\frac{1}{5}$，．此实验还可推知氮气的物理性质难溶于水．
    ④使用上述装置，用铁丝来测定空气中氧气的含量．你认为该方案是否可行否．（选填“是”或“否”）
    （2）为测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如图2所示的实验方案：在一个隔热效果良好的容器上方安装一个可自由上下移动的活塞（活塞质量忽略不计，起始位置在5刻度处）．加热容器，使容器温度达到80℃（已知白磷燃烧所需的最低温度为40℃）．请回答：
    ①实验过程中，可以观察到先向上移动后向下：白磷剧烈燃烧，产生大量白烟，活塞移动，最后停在4刻度处．
    ②有位同学做此实验时活塞最终停在4.5处，请你分析造成这一现象的原因是白磷量不足、装置漏气等．

    分析 （1）①有气体参与或生成的化学反应，在实验前一定要检查装置的气密性；②根据文字表达式的写法来分析；③由于红磷燃烧消耗了集气瓶内的氧气，导致瓶内压强减小；④根据铁丝在空气中不能燃烧来判断；
    （2）白磷在空气中燃烧时产生大量白烟，放出热量，生成白色固体，结合注意事项来分析解答．

    解答 解：（1）①由于该实验中有气体参与，所以实验前一定要检查装置的气密性；故填：检查装置气密性；
    ②磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷；故填：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；
    ③红磷燃烧耗尽了集气瓶内的氧气，冷却至室温后，打开止水夹，烧杯中的水进入集气瓶，约占集气瓶容积的五分之一，由于水没有继续进入集气瓶，可推知，氮气难溶于水；故填：烧杯中的水倒流至集气瓶中，约占集气瓶容积的五分之一；难溶于水；
    ④铁丝不能在空气中燃烧，不能用来测定空气中氧气含量，故填：否；
    （2）①由于白磷燃烧放出热量导致容器内气体体积膨胀，冷却后，由于氧气被耗尽，导致容器内气体压强减小，所以看到活塞先向上移动后向下；由于氧气约占空气总体积的五分之一，故活塞最终停留在刻度4处；故填：先向上移动后向下；4；
    ②白磷的量不足就不能将装置中空气中的氧气全部消耗，或装置漏气都会导致活塞最终停在4.5处，故填：白磷量不足、装置漏气等．

    点评 实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．除去下列物质中的杂质，所选用的方法正确的是（　　）
    物质（括号内为杂质）操作方法
    ACO2（HCl）先通过过量氢氧化钠溶液，再通过足量浓硫酸
    BNaCl溶液（Na2CO3）加稀硫酸至恰好不再产生气泡为止
    CCuSO4溶液（H2SO4）加过量氧化铜粉末充分反应后过滤
    DCO2（CO）通入氧气并点燃
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．下列实验不能达到实验目的是（　　）
    A．用澄清石灰水比较空气和呼出气体中二氧化碳含量的多少
    B．用带火星的木条比较空气和呼出气体中氧气含量的多少
    C．在点燃的蜡烛上方罩一干冷的烧杯探究蜡烛燃烧是否生成水
    D．用燃着的木条区别氧气和二氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．小明整理出了空气成分的性质与用途的关系，其中正确的是（　　）
    A．氧气易溶于水，使得鱼能在水中生存
    B．稀有气体化学性质不活泼，可用作不同用途的电光源
    C．氧气可以支持燃烧，因此常用作火箭的燃料
    D．氮气的化学性质不活泼，可用作粮食和食品仓库的保护气

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    18．如图为学生“对蜡烛及其燃烧的探究”所做的实验，请回答下列有关问题：
    （1）A实验的目的是比较蜡烛火焰各层温度（或验证外焰温度最高或验证焰心温度最低）．
    （2）做B实验时，许多小组同学观察到烧杯底部出现黑色物质，请你帮他们分析出现黑色物质的原因是蜡烛燃烧不充分时产生了炭黑．
    （3）C实验中，用火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，如何操作才能确保试验成功？沿着白烟的方向，快速点燃．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．如图表示两种气体发生的化学反应，其中相同的球代表同种原子．下列说法正确的是（　　）
    A．生成物一定是混合物
    B．该反应既不是化合反应又不是分解反应
    C．反应前后原子的种类不变
    D．分子在化学变化中不可分

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．下列应用与中和反应原理无关的是（　　）
    A．用熟石灰改良酸性土壤
    B．服用含氢氧化铝的药物治疗胃酸过多
    C．用稀硫酸除去铁钉表面的锈
    D．用氢氧化钠溶液洗涤石油产品中的残余硫酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．下列有关实验现象描述错误的是（　　）
    A．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰
    B．红磷在空气中燃烧产生大量白烟
    C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体
    D．食盐溶于水中，形成一种无色的液体

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．阅读下面科普短文．
    肼（N2H4）又称联氨，有类似于氨的刺鼻气味，贮存时用氮气保护并密封，用途广泛．肼燃烧放热量大且燃烧产物对环境无污染，常用作火箭燃料，点燃时与助燃物质液态N2O4发生反应，生成N2和H2O．高压锅炉水处理时用于脱除氧气以防止锅炉的腐蚀，也可以把锅炉内表面锈蚀后的氧化铁还原为结构紧密的四氧化三铁保护层，减缓锅炉锈蚀．用于烟草、土豆、玉米的贮藏，用于食用盐酸的制造等．熔点1.4℃，沸点113.5℃；有强烈的吸水性，形成水合肼（N2H4•H2O），可以用固体烧碱进行脱水；能吸收空气中的二氧化碳；易溶于水；与液氧接触能自燃；长期暴露在空气中或短时间受热时易发生分解．对眼睛有刺激作用，能引起延迟性发炎，对皮肤和粘膜也有强烈的腐蚀作用．
    依据短文内容，回答下列问题：
    （1）肼的下列性质中，属于物理性质的是BD（填字母序号，下同）．
    A．与氧化铁作用     B．易溶于水    C．易分解     D．有刺鼻的气味
    （2）肼在常温下为液态（填“固态”“液态”或“气态”）．
    （3）肼作为火箭燃料燃烧时反应的化学方程式为2N2H4+N2O4$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$3N2+4H2O．
    （4）水合肼的相对分子质量是50
    （5）使用水合肼时应注意以下ABD防护措施．
    A．戴橡胶手套       B．皮肤接触后立即用流动清水冲洗
    C．戴防毒面具          D．工作后沐浴更衣．

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