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化学用语填写或写出其含义
(1)Fe
 
 
 

(2)硝酸根离子
 
;两个铝离子
 

(3)氢氧化钠
 
;硫酸铁
 
考点:化学符号及其周围数字的意义,化学式的书写及意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答:解:(1)根据元素符号的意义,又因为金属铁是由原子直接构成的,故其元素符号可表示为:铁元素、一个铁原子、金属铁;
(2)由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,故硝酸根离子、两个铝离子分别可表示为:NO3-、2Al3+
(3)氢氧化钠是由显+1价的钠元素和显-1价的氢氧根组成的,根据化合价原则,其化学式可表示为:NaOH;
硫酸铁是由显+3价的铁元素和显-2价的硫酸根组成的,根据化合价原则,其化学式可表示为:Fe2(SO43
故答案为:(1)铁元素、一个铁原子、金属铁;(2)NO3-、2Al3+;(3)NaOH;Fe2(SO43
点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学方程式书写正确的是(  )
A、P+O2
 点燃 
.
 
P2O5
B、Zn+HCl=ZnCl+H2
C、2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2
D、HCl+NaOH=NaCl+H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列对实验现象的描述,正确的是(  )
A、蜡烛在氧气中燃烧产生黄色火焰
B、硫在氧气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰
C、打开装有浓盐酸的试剂瓶,瓶口有白烟
D、铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出热量,生成黑色固体

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科目:初中化学 来源: 题型:

在下列几组物质中,含有相同原子团的是(  )
A、KMnO4、K2MnO4
B、NaOH、H2O
C、KNO3、KClO3
D、NaOH、Ca(OH)2

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科目:初中化学 来源: 题型:

用相关物质的化学式填空:
(1)澄清石灰水的溶质是
 

(2)溶于水时使溶液温度显著降低的物质是
 

(3)75%的酒精溶液是医疗上常用的消毒剂,其溶质是
 
;溶剂是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学想探究二氧化锰在过氧化氢分解中作催化剂,设计了以下探究实验,请你完成实验报告和实验分析.
(1)实验报告:
实验步骤 用带火星的木条检验时的现象 结论
1.向试管A中倒入5mL 5%的过氧化氢溶液 不复燃 无氧气放出
2.给试管A稍微加热 火星亮度增大 有少量氧气放出
3.向试管B中加入5mL 5%的过氧化氢溶液和一匙二氧化锰 木条复燃 有较多氧气放出
4.待试管B中无气泡冒出时再倒入5mL 5%的过氧化氢溶液 木条再次复燃
5.无气泡时再向试管B中加入一匙二氧化锰
(2)实验分析
①比较步骤1和步骤2可得出结论:过氧化氢溶液不加热无氧气放出,稍加热有氧气放出.
②比较步骤1和步骤3可得出结论:
 

③比较步骤4和步骤5可得出结论:
 

(3)该同学觉得该实验还不完美.他还想证明MnO2在反应前后质量不变,你认为他该增加什么实验?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学方程式回答下列问题,并在括号里注明反应的基本类型::
(1)用氢氧化钠溶液来吸收烧煤时产生的S02气体
 

(2)实验室用锌跟稀硫酸反应制取氢气
 
 
反应
(3)用石灰乳(氢氧化钙的悬浊液)与硫酸铜混合
 
 
反应
(4)用稀盐酸去除铁锈
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣小组做如图实验探究分子的运动:请根据实验回答有关问题.

(1)实验Ⅰ:在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2~3滴酚酞试液,观察溶液的颜色,再向其中滴加浓氨水,由实验得出的结论有
 

(2)实验Ⅱ(如图甲所示):烧杯B中的现象是
 
;产生这一现象的原因是
 

(3)为使实验结论准确可靠,兴趣小组设计实验Ⅲ(如图乙所示)作为对比实验.你认为有无必要
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室用过氧化氢制取氧气,如果要制得氧气的质量为16克,那么需要过氧化氢的质量是多少,同时生成的水的质量又是多少?

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