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7.生活中处处有化学,你留心了吗?请完成下列空白.
(1)在通常情况下,水是无色液体.
(2)豆油浮在水面上,说明豆油的密度小于(填“大于”、“小于”或“等于”)水的密度.
(3)生活中有很多物质具有气味,试举一例:醋酸有刺激性气味,白酒有特殊的香味;.
(4)生活中很多固体物质能燃烧,试举一例:煤、棉.

分析 根据常见物质的颜色、状态、气味、密度及可燃性等分析回答

解答 解:(1)水是无色的液体.
(2)豆油浮在水面上,说明豆油的密度小于水的密度.
(3)生活中有很多物质具有气味,如醋酸有刺激性气味,白酒有特殊的香味.
(4)煤、棉花是能燃烧的固体.
故答为:(1)无色;
(2)小于;
(3)醋酸有刺激性气味,白酒有特殊的香味;
(4)煤、棉;

点评 本题把化学知识和生活实际结合,正所谓,化学来源于生产、生活,又服务与生产、生活.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.回答下列问题:
(1)金属铁是由原子(填“原子”、“分子”或“离子”,下同)构成的,二氧化碳是由分子构成的.
(2)原子得到或失去电子后形成离子.某离子的结构示意图如图
①当a=10时,该粒子是原子.
②当a=8时,该粒子是阴离子(填“原子”、“阳离子”或“阴离子”)其符号为O2-
(3)人体中含有过多的尿酸(C5H4N4O3)会引起痛风和肾结石,治疗时可以服用嘌呤醇(C5H3N4OH).以上两种物质的组成元素的种类相同(填“相同”或“不相同”),构成两种物质的每个分子中所含氧或O原子的个数不同.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.如图是三个物质的转换示意图,如果A是改良酸性土壤的一种药剂,
那么B是CaCO3写出A→B的化学方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.B→C的化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.现有液态空气,硫磺,高锰酸钾,水,氧气,氧化镁,高锰酸钾完全加热后的固体剩余物,水银,盐酸,氯化钠等物质,请按下面的要求把物质的化学式(混合物除外)填入相应的空格内:
(1)混合物:液态空气、盐酸、高锰酸钾完全加热后的固体剩余物   (2)化合物:KMnO4、H2O、MgO、NaCl
(3)氧化物:H2O、MgO    (4)含氧化合物:KMnO4、H2O、MgO
(5)金属:Ag     (6)非金属:S
(7)金属氧化物:MgO(8)含有氧分子的是:液态空气、O2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.在生活中,下列做法不正确的是(  )
A.通常铝制品很耐腐蚀,清洗时不宜用钢刷、沙等来擦洗
B.为了保护金属资源,目前已经广泛用塑料来代替钢和其他合金制造管道、齿轮和汽车零部件等
C.粉刷墙壁用的乳胶漆是悬浊液
D.把水喷向空中,可以增加养鱼池水中氧气的溶解量

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.铁是生产、生活中应用广泛的金属材料.
(1)酸菜、盐水等食物不宜用铁质器具长期盛放,因为会加快铁的锈蚀;
(2)如图所示,在盛水的试管中放一根洁净的铁钉,用带U型管的胶塞塞紧,U型管内液面处于同一高度,数天后观察U型管内的水面A;
A.a比b高      B.b比a高     C.一样高      D.U型管中的水从b管中全部溢出
(3)对铁“发蓝”处理,其表面将形成致密氧化膜而可有效避免腐浊.
①致密氧化膜能有效阻止铁锈蚀的原因是致密的氧化膜使铁与氧气(或空气)和水隔绝;
②“发蓝”过程的化学方程式如下,式中X的化学式为Fe3O4
36Fe+4NaNO2+9NaNO3+26H2O═12X+13NaOH+13NH3
③为检验“发蓝”处理的铁质零件表面是否形成致密氧化膜,将该零件浸泡于硫酸铜溶液中,发现零件表面出现红色物质.由此可知该零件“发蓝”处理效果不好(填“好”或“不好”),因为Fe+CuSO4=FeSO4+Cu(用化学方程式表示).
(4)冬天“暖宝宝”是很多人最爱,其中发热剂主要成分有铁粉、活性炭、氯化钠、水等,
①发热剂需接触到空气才会发热,原因是铁要与水、氧气共同作用才会生锈.其发热是利用铁生锈时会放热;
②推测发热剂成分中氯化钠的作用是加速铁粉生锈,更快地放出热量.
(5)日常生活中使用的自来水管,你认为选用下面哪一种既经济又耐用D
A.普通钢管     B.铜管     C.不锈钢管     D.塑料管.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.化学是一门以食盐为基础的科学,下面是初中化学中几个重要的对比实验.

(1)(1)实验1中,观察到铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧,可得出可燃物燃烧的一个条件为温度要达到着火点.
(2)通过实验2所示酸的性质实验,可认识到:虽然酸类物质具有相似的化学性质,但由于不同的酸溶于水时电离出的阴离子或酸根离子不同,其性质也存在差异.
(3)实验3中,一星期后,铁丝锈迹斑斑,铁生锈的条件是水、氧气共同作用.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.某同学为了测定NaCl和MgCl2固体混合物中MgCl2的质量分数,进行如下实验:将80g固体混合物溶于水配成溶液,平均分成四份,分别加入相同质量分数的NaOH溶液,获得如下实验数据:
实验次数
固体混合物的质量(g)20202020
加入NaOH溶液的质量(g)20406080
生成沉淀的质量(g)2.9m8.78.7
问:
(1)表中m的值为5.8g;
(2)原固体混合物中MgCl2的质量分数是多少?(要求写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验.
(1)甲同学选用如图所示的装置制取氧气.
①甲同学应选取的试剂是MnO2和H2O2,MnO2固体在该反应中起催化作用.
②除用排水法外,甲同学还可选择向上排空气法收集氧气.
③实验前,甲同学先向仪器A中加入水,然后将导管放人水槽中,并打开仪器A的活塞,观察导管口是否有连续的气泡出现.该实验操作的目的是检验装置的气密性.
(2)乙同学称取一定质量KMn04放在大试管中,将温度控制在250℃加热制取O2
实验结束时,乙同学发现收集到的O2大于理论产量,针对这一现象,同学们进行了如下探究:
【提出猜想】猜想l:反应生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ:反应生成的K2MnO4分解放出O2
做出上述猜想的理由是它们都是含有氧元素的化合物.
【实验验证】同学们分为两组,分别进行以下实验:
①第一组同学取一定质量的MnO2,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变.则猜想Ⅰ错误.
②第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论.该组同学选择的实验方法是加热锰酸钾,将带火星的木条放在试管口,木条复燃,证明有氧气生成.

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