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某活动小组用下列三套装置进行O2、CO2的实验室制法和一些性质的研究.

(1)他们要用KMnO4来制取O2,选择了装置A来制取.他们选择装置A的理由是
 
;当收集满并取出集气瓶后,停止该实验的正确操作步骤是先
 
,后
 

(2)他们用大理石和浓盐酸在B装置中反应,制取CO2并检验其性质,观察到烧杯中的紫色石蕊试液变为
 
色,使石蕊变色的物质是(填化学式)
 

(3)其中一个同学在旁边用装置C制取了一瓶无色无味的气体(已纯净),让你判断是什么气体,你只需用一简单方法就可作出判断.你判断的方法是
 
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,常见气体的检验与除杂方法,实验室制取氧气的反应原理,制取氧气的操作步骤和注意点,二氧化碳的实验室制法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)用KMnO4固体制取O2,是固体的加热反应,据此选择实验发生装置;实验结束时,为防止水倒流入试管,要先移出导管,再熄灭酒精灯;
(2)石蕊试液遇酸变红.二氧化碳和水反应生成碳酸,浓盐酸易挥发,挥发出的氯化氢气体溶于水形成盐酸,可使石蕊变红;
(3)根据制取的气体的性质,选择检验的方法.
解答:解:(1)用KMnO4固体制取O2,是固体的加热反应,所以我们可以用装置B作为实验装置;实验结束时,为防止水倒流入试管,引起试管炸裂,要先移出导管,再熄灭酒精灯,防止水倒吸入热的试管引起试管炸裂;
(2)用大理石和浓盐酸在B装置中反应,产生的CO2与H2O反应生成H2CO3,可使紫色石蕊试液变红;挥发出的氯化氢溶于水,使溶液呈酸性,也能使紫色石蕊试液变红;
(3)装置A适合固体和液体在常温下反应,氧气和二氧化碳都可以在此装置中制取.过氧化氢液体与二氧化锰固体反应制取氧气.大理石固体和稀盐酸液体反应制取二氧化碳气体.所以它制取的气体可能是CO2或O2;我们可以根据氧气支持燃烧,二氧化碳不支持燃烧的特点来检验是哪种气体,可用燃着的木条伸入集气瓶中,若木条熄灭为CO2,若木条燃烧更旺为O2
故答案为:(1)反应物是固体,且需要加热;先把导气管移出水面,再熄灭酒精灯;
(2)红;HCl,H2CO3
(3)用燃着的木条伸入集气瓶中,若木条熄灭为CO2,若木条燃烧更旺为O2
点评:本题主要考查实验装置的选取和气体的性质,同学们应了解反应物的状态、反应条件与实验装置之间的关系,并了解氧气和二氧化碳的性质,才能结合题意灵活解答.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

化学是一门以实验为基础的科学,请结合图示回答问题:

(1)写出仪器a的名称
 

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,反应的化学方程式或文字表达式为
 
,应选择的发生装置是
 
(填字母),收集装置是
 
(填字母)

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有下列物质:①水、②加热高锰酸钾的剩余固体、③纯净的空气、④铁、⑤过氧化氢溶液、⑥湖水、⑦碳酸钙、⑧氧气、⑨五氧化二磷、⑩二氧化锰,其中属于混合物的有(填序号,下同)
 
,属于纯净物的有
 
,属于氧化物的有
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用①药匙②量筒③胶头滴管④镊子等用具取用药品.取用少量的液体药品用
 
;量取一定量的液体药品用
 
;取用块状固体药品用
 
;取用固体粉末用
 
.(填序号)

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科目:初中化学 来源: 题型:

科学探究是奇妙的过程,请你一起参与实验探究,并填写下列空白:
【提出问题】:小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时,不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上,发现有大量气泡产生.小松联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢分解的催化剂,他想,水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近的建筑工地取回一些小水泥块,并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥,并进行以下探究.
【猜想】:水泥块能作过氧化氢分解的催化剂.
【实验验证】:(完成下列表格)
实验步骤实验现象实验结论
实验一
 
木条不复燃常温下过氧化氢分解速率很慢.
实验二在装有过氧化氢的溶液的试管中加入水泥块,然后将带火星的木条伸入试管中.
 
 
【结论】:水泥块能加快过氧化氢的分解速率,故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂.
【讨伦与反思】:小芳认为:仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂,她觉得需要增加一个实验:探究
 

【实验步骤】:①准确称量水泥块的质量;②完成实验二;③待反应结束后,将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、干燥、
 
;④对比反应前后水泥块质量.
【分析】:如果水泥块反应前后质量不变,则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂.
但小华认为,要证明小松的猜想,小芳补充的实验还是不足够,还需要再补充一个探究实验:探究
 

你设计的【实验步骤】:是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据如图所示的实验装置图填空.

(1)指出图中标有数字的仪器的名称:①
 
,②
 
,③
 

(2)在实验室用过氧化氢制备和收集氧气选择装置是
 
,写出反应的化学方程式:
 

对此实验,让我们继续思考并研究几个问题:
问题1:催化剂MnO2的用量对反应速率有没有影响,我的实验方案是:每次均用30mL 10%的H202溶液,采用不同量MnO2粉末做催化剂,测定各次收集到500mL氧气时所用的时间,结果如下:(其他实验条件均相同)
实验次序12345678910
MnO2粉末用量(克)0.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0
所用时间(秒)17875432222
请分析表中数据回答:MnO2的用量对反应速率有没有影响呢?如果有,怎样影响的呢?
答:
 

问题2:H2O2溶液的溶质质量分数对反应速率有没有影响.简答你的实验方案是:
答:
 

问题3:还有哪些因素可能影响该反应的速率呢?请说出你的一个猜想:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于物质的性质和用途说法不正确的是(  )
A、氧气用于火箭发射,是利用氧气的可燃性
B、氮气用来保护粮食,是利用氮气常温下化学性质稳定
C、制作霓虹灯时充入稀有气体,是利用稀有气体通电能发出不同颜色的光
D、金刚石用于刻划玻璃,是因为它的硬度大

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科目:初中化学 来源: 题型:

做镁条燃烧的实验时一般用到
 
等化学仪器,镁条燃烧文字表达式
 
现象是
 
,利用此性质镁在日常生活中可用做
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小军在做“氧气的化学性质”的探究实验中,他取一段纱窗网上的铁丝,在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验.结果没有观察到“火星四射、剧烈燃烧”的现象,请分析小军同学实验失败的可能原因有哪些?(答出四种即可)

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