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    为配合世界环境日，某市开展了“为多一个监天，每月少开一天车”的主题活动．下列说法正确的是（　　）

    　

    A．

    汽车尾气不会对空气造成污染

    　

    B．

    每月少开一天车不会减少汽午尾气排放

    　

    C．

    汽车尾气中只含有CO2和H2O

    　

    D．

    “为多一个蓝天”是每一个市民的责任


    考点：

    防治空气污染的措施．.

    专题：

    生产、生活、环保类简答题．

    分析：

    根据空气中的气体污染物的成分进行分析解答本题．

    解答：

    解：空气中的气体污染物较多的是二氧化硫，一氧化碳，二氧化氮，主要来自化石燃料和工厂的废气，可知：选项A，B，C说法不正确，故选D．

    点评：

    本题考查空气中的气体污染物的成分，并应用于解题当中．

    　

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下例化学式书写正确的是（　　）

    　

    A．

    硫酸 HSO4

    B．

    氢氧化钠  NaOH

    C．

    五氧化二磷 O5P2

    D．

    硝酸铁Fe（NO）3

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    多彩的“碳”，多姿的生活，让我们一起走进“碳”的世界：

    （1）“碳海绵”是已知最轻的固体材料（如图所示），由碳元素组成，具有多孔结构，弹性好．它对石油有很强的吸附能力（不吸水），将吸入的石油挤出后仍可恢复原状．下列关于碳海绵的说法不正确的是　　 （填字母序号）．

    A．具有吸附性      B．不可重复使用    C．可处理海上石油泄漏

    （2）目前，人类以煤、石油、天然气等含碳的化石燃料为主要能源．请从下列表格中分析，与煤相比，用天然气做燃料的优点是　　．

    1g物质完全燃烧

    产生二氧化质量/g

    放出热量/kJ

    甲烷

    2.75

    56

    碳

    3.67

    32

    请写出天然气燃烧的化学方程式：　．

    （3）过多的二氧化碳会加剧温室效应，但另一方面二氧化碳也是一种宝贵的资源．液态二氧化碳灭火器可用于扑救档案资料室发生的火灾，这是因为　　．

               

       

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    水通常是可用来灭火的，但有时水却是可引火的。将少量超氧化钾（KO2）粉末用棉花包裹没有任何变化。（已知棉花和超氧化钾不反应）但如果将少量水滴到包有超氧化钾粉末的棉花上，则棉花迅速发生剧烈的燃烧（比在空气中燃烧还剧烈）。请回答：

    （1）从这一实验现象作出对该反应结果的推理是：

    ①  _________________ ，②                 。

    （2）某探究小组拟用如图所示的装置进行实验，以证明上述推理。

    用以证明推理①的实验方法是：                                       ；

    用以证明推理②的实验方法是：                                        。

        

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    水蒸气能点燃火柴吗?做如图所示实验,加热烧杯中的水使之沸腾,水蒸气通过加热的铜管喷出;把火柴靠近铜管处,火柴被加热;迅速从蒸气中移开,火柴燃着了。

               

    (1)A处气压大于标准大气压,则烧瓶内沸水的温度应                   

    　                                                                。

    (2)B处水蒸气对点燃火柴的作用是　                                 。

    (3)火柴为什么移离蒸气才能燃烧?                                                。

       

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列说法不正确的是（　　）

    　

    A．

    燃烧不一定有火焰产生

    　

    B．

    物质跟氧气的反应就是燃烧

    　

    C．

    物质在有限的空间内燃烧，可能会引起爆炸

    　

    D．

    物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    在点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些．请你与小红一起探究，并回答相关问题．

    【提出问题】食盐是否能延长蜡烛的燃烧时间

    【猜想】一定量的食盐可以延长蜡烛的燃烧时间

    【实验探究】

    实验目的：探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响．

    实验方案：取6支相同的蜡烛，在其中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另1支作对照实验，分别测定它们的燃烧时间．

    实验结果：

    食盐质量（g）

    0

    0.1

    0.5

    0.7

    0.9

    1.0

    燃烧时间（分钟）

    10

    15

    18

    23

    25

    27

    燃烧稳定性

    正常

    正常

    正常

    正常

    易灭

    极易灭

    实验结论：从所得实验结果可初步分析出两点结论：

    （1）　　；

    （2）　　．

    实验反思：

    （1）此实验方案还存在一些问题值得进一步研究，如（至少写出一点）：　①　．

    （2）你认为此实验结果有什么实际应用价值：．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列生活事例中，主要过程为化学变化的是（     ）

    A、铁杵成针     B、焰火缤纷      C、冰雪消融      D、美酒飘香

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    酸的性质是（写出有关的化学方程式）

    （1）酸溶液能与酸碱指示剂反应，使　　试液变红，使　　试液不变色．

    （2）酸+活泼金属→　　+　　． 例：铁和稀盐酸反应　　．

    （3）酸+金属氧化物→　　+　　．例：氧化铁和稀硫酸反应　　．

    （4）酸+碱→　　+　　．例：盐酸和氢氧化钠反应　　．

    （5）酸+碳酸盐→二氧化碳 例：碳酸钙和稀盐酸反应　　．

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