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    8．高锰酸钾制取氧气的实验操作中正确的是（　　）
    A．检查装置的气密性，先把手紧握住试管外壁，再把导管伸入水中
    B．加热时先对试管预热，再对准药品加热
    C．在装配仪器时，先对试管预热，再检查装置的气密性
    D．收集气体结束时，先熄灭酒精灯，再把导气管移出水面

    分析 A、检查装置气密性时，先将导管伸入水中，再用手握住容器．
    B、对试管中的固体加热时必须先进行预热，然后再集中加热，可以据此解答该题．
    C、根据实验前应先检查装置的气密性进行分析判断．
    D、用高锰酸钾制取氧气结束，如果先熄灭酒精灯，后将导管撤离水槽，可能会导致水倒吸入试管而引起试管的炸裂，可以据此进行判断．

    解答 解：A、检查装置气密性时，为了效果明显，要先将导管伸入水中，再用双手紧握容器外壁，此项操作不正确，不符合题意．
    B、对试管中的固体加热时必须先进行预热，然后再集中加热，此项操作正确，符合题意．
    C、在装配仪器时，先检查装置的气密性，再对试管预热，此项操作不正确，不符合题意．
    D、用高锰酸钾制取氧气结束，如果先熄灭酒精灯，后将导管撤离水槽，可能会导致水倒吸入试管而引起试管的炸裂，此项操作不正确，不符合题意．
    故选：B．

    点评 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．下列仪器中，具有溶解固体、配制溶液和加热较多液体三种用途的是（　　）
    A．试管B．量筒C．集气瓶D．烧杯

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    19．现有100克10%的食盐溶液，要使其质量分数变为20%，可采用：
    （1）加入食盐固体的质量是多少？
    （2）蒸发掉多少克水？

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列物质是同学们生活中经常碰到的物质，其中属于纯净物的是（　　）
    A．矿泉水B．臭氧C．澄清石灰水D．新鲜的空气

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    3．A、B、C、D、E、F六种物质都是已学化学内容中涉及到的物质，转化关系如下图所示，其中A、C是无色液体，D、F是无色气体，B、E是黑色粉末．回答下列问题：

    （1）A、C的化学式为：A：H2O2，C：H2O，
    （2）在反应①中B物质的作用是催化作用；
    （3）写出反应①、③的文字表达式：①过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；③二氧化碳+氢氧化钙$\stackrel{\;}{→}$碳酸钙+水；
    （4）反应③可用于实验室检验CO2气体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．用相应的数字和化学符号填空．
    （1）两个镁离子2Mg2+       
    （2）三个氢氧根离子3OH-
    （3）碳酸钾K2CO3           
    （4）氧化亚铁中铁元素的化合价为正二价$\stackrel{+2}{Fe}$O
    （5）硫酸铁Fe2（SO4）3       
    （6）三个氮原子3N
    （7）2个铝离子2Al3+        
    （8）氦气He
    （9）地壳中含量最多的金属元素和含量最多的非金属元素组成化合物的化学式Al2O3
    （10）5个硫酸根离子5SO42-．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．某兴趣小组在做完碳还原氧化铜实验后，进行了如图所示的探究：
    【猜想】把氧化铜还原成铜的物质是：I．石墨棒；II．铝箔．
    【实验】用天平称量1.5g氧化铜粉末，直接用铝箔纸包裹．按上述操作步骤实验，黑色粉末不变红，那么猜想Ⅱ不成立．
    【结论】石墨棒能使氧化铜还原成铜，该反应的化学方程式为2CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
    【改进】把石墨棒换成铝粉，重复上述操作，又获成功．那么，称取等量的铝粉并进行同样的操作，其目的是对比试验（或控制变量法）．改进后的实验证明，金属铝与铜活动性顺序是Al大于Cu，该反应的化学方程式为2Al+3CuO $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Al2O3+3Cu．
    【拓展】如果使用复印机的“碳粉”代替石墨棒还原氧化铜，效果更好．联想在空气中灼热的铁丝不能燃烧，而铁粉能燃烧，其原因是反应物的接触面积（或物质形状）影响反应速率（或反应物间的接触面积大，反应速率大）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    18．在学完“二氧化碳性质的探究”后，小明同学觉得按照课本实验（图①）不能完全说明是什么物质使紫色石蕊溶液变为红色．他和小娜同学进行了如下实验探究：

    【猜想与假设】
    猜想一：水使紫色石蕊溶液变红
    猜想二：二氧化碳使紫色石蕊溶液变红
    猜想三：二氧化碳与水反应生成的新物质使紫色石蕊溶液变红
    【查阅资料与实验准备】
    （1）稀硫酸与碳酸钠固体反应会生成二氧化碳气体
    （2）将纸条浸泡在紫色石蕊溶液中，晾干后可制得紫色石蕊试纸．
    （3）自制的紫色石蕊试纸遇酸变红色，遇碱溶液变蓝色．
    【设计与实验】
    小明同学设计了实验装置如图②．
    图中b为干燥的紫色石蕊试纸，缠绕在小试管上；
    a、c为湿润的紫色石蕊试纸，缠绕在小试管上．
    （1）关闭活塞K，观察到图中试纸a、c都不变色，得出结论：猜想一不正确．
    （2）打开活塞K，滴入稀硫酸，观察并解释实验现象：
    ①试纸b没有明显变化，得出结论：猜想二不正确．
    ②试纸a、c由紫色变为红色，得出结论：二氧化碳+水→碳酸（用文字表达式表示）猜想三正确．
    ③试纸a首先变色，其原因是二氧化碳的密度大于空气．
    【交流与反思】
    小娜同学认为，上图装置还可以同时验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；
    ②二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧．
    为了完成小娜同学的两个验证实验，请你对上面的实验装置进行简单的改进：具支试管中倒入少量澄清石灰水、支管口放一燃着的木条进行验证二氧化碳是否具有可燃性．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列各物质在氧气中燃烧火星四射的是（　　）
    A．木炭B．红磷C．铁丝D．硫粉

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