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19.下列操作可以鉴别氧气、空气、二氧化碳三瓶气体的是(  )
A.观察气体的颜色B.分别插入燃着的木条
C.闻气体的气味D.分别倒入澄清石灰水

分析 鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体,要求根据三种气体性质差别,所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象,达到鉴别气体的目的.

解答 解;A、倒入石蕊溶液只能检验出二氧化碳,因为空气和氧气都不能使石蕊变色;故A不适合;
B、燃着的木条伸入氧气瓶中燃烧更旺;伸入空气瓶中无明显变化;伸入二氧化碳瓶中燃着的木条熄灭.故B适合.
C、氧气、空气和二氧化碳都是无味的气体,故此法不可取.故C不适合;
D、二氧化碳加入澄清石灰水能使石灰水变浑浊,而氧气和空气加入澄清石灰水都无明显现象.故D不适合;
故选B.

点评 本题主要考查学生对氧气、空气、二氧化碳这三种气体的性质的了解,解题时需要认真分析题目给出的条件,联系实际,逐一分析推断.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.我国曾多次发生将工业用盐如亚硝酸钠(NaNO2)误作食盐用于烹调而引起中毒事件.亚硝酸钠中氮元素的化合价为(  )
A.+5B.-5C.-3D.+3

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

10.某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验,请回答:

(1)指出仪器名称:①试管,②酒精灯.
(2)若用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是A(填字母),你认为该装置中还缺少一团棉花.写出该反应的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.
(3)若用过氧化氢制取氧气,还需要用到二氧化锰,其起催化作用,写出用过氧化氢制氧气的反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.
(4)若用F装置(已装满水)收集氧气,则气体从c端进入(填“b”或“c”).
(5)实验结束后,有人问:“我用带火星的木条伸入集气瓶内,为什么不会复燃?”请你推测导致这种现象的可能原因:装置漏气导致收集的氧气不纯,水蒸气含量过高.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列实验操作正确的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.胆矾是一种蓝色晶体,化学式为CuSO4•5H2O,胆矾受热时容易分解而成为白色的CuSO4;工业上精炼铜、镀铜等都要应用胆矾,上述对胆矾的描述中,没有涉及的是(  )
A.物理性质B.化学性质C.制法D.用途

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.结合下列实验装置图回答问题:

(1)写出仪器的名称:①试管,②集气瓶.
(2)若用高锰酸钾制取氧气,A需如何改进装置在试管口塞一团棉花;这样改动是为了防止高锰酸钾粉末进入导管;反应的文字表达式为:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;
(3)若用B装置来制取氧气,实验时,先在锥形瓶中添加二氧化锰,再从长颈漏斗中添加过氧化氢溶液;该发生反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气;若装置B中反应很剧烈,据此提出实验安全注意事项是①(选序号).
①控制液体的加入速度 ②用体积较小的锥形瓶 ③加热反应物
(4)氨气极易溶于水,且密度比空气小,实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气,制取氨气的发生装置应选用A装置,若使用装置H收集氨气,则气体应从f(填“e”或“f”)通入.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列是几种粒子的结构示意图,其中表示原子的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.某同学观察演示实验后做的下列笔记不正确的是(  )
A.硫在氧气里燃烧,发出微弱的淡蓝色火焰
B.木炭在氧气里燃烧,发出白光
C.红磷在空气里燃烧,产生大量白烟
D.铁丝在氧气里燃烧,火星四射,生成黑色固体

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

9.双歧杆菌发酵乳糖产生半乳糖(C6H12O6),是构成脑神经系统中脑苷脂的成分,与婴儿出生后脑的迅速生长有密切关系,请回答以下问题.
(1)半乳糖中碳、氢、氧原子个数比:1:2:1;
(2 )半乳糖中碳、氢、氧元素的质量比6:1:8;
(3)90g半乳糖中含有碳元素的质量是多少克?(写出计算过程)

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