用“○ 和“● 表示不同元素的原子.下列微观示意图能表示化合物的是题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

用“○”和“●”表示不同元素的原子，下列微观示意图能表示化合物的是

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相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

甲、乙两物质发生反应的微观示意图如下，由图可得的下列信息中正确的是

A．该反应前后原子个数发生改变 B．化学变化的实质是原子的重新组合

C．化学变化中分子改变原子改变 D．该反应前后原子的种类不变

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科目：初中化学 来源： 题型：

20世纪60年代，就有人预言可能存在由4个氧原子构成的氧分子（O₄），但一直没有得到证实．最近，意大利的科学家使用普通氧分子和带正电的氧离子制造出了这种新型氧分子，并用质谱仪探测到了它的存在．下列叙述中正确的是（　　）

	A．	O₄是一种新型的化合物	B．	一个O₄分子中含有2个O₂分子
	C．	O₄和O₂的性质完全相同	D．	O₄和O₂混合后形成的是混合物

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科目：初中化学 来源： 题型：

化学用语是学习化学的工具，工欲善其事，必先利其器．

（1）写出下列化学符号：

①两个氢分子　　； ②三个氢氧根离子　　；

③铁离子　　； ④标出氧化铝中铝元素的化合价　　；

（2）填写下表：

物质	碳酸		硫酸钠		水银
化学式		FeO	N	H₂O		SO₂

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科目：初中化学 来源： 题型：

实验室制氧气的方法有好几种，加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物可制得氧气（氯酸钾能溶于水，反应后生成物除了氧气还有氯化钾，氯化钾能溶解于水二氧化锰不溶于水），为了证明其中二氧化锰是反应的催化剂，可以设计加热氯酸钾和氯酸钾与二氧化锰的混合物两个对比实验，比较生成氧气速率的大小．试回答下列问题：

（1）进行对比实验可用带火星的木条来检查生成的氧气，若不用带火星的木条，你还能用什么简单的方法来检查生成氧气的速率大小呢？请简单叙述你的方法和所观察到的现象：　　．

（2）若要进一步证明二氧化锰是反应的催化剂而不是一般的反应物，在上述的实验中还要用到托盘天平，其作用是　　．

为了从反应后的固体残渣中得到干燥的二氧化锰固体，需要依次经过的溶解、　　和洗涤、　　四步主要步骤．

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科目：初中化学 来源： 题型：

下列变化中不属于缓慢氧化的事例的是

A．动植物的新陈代谢 B．食物的腐烂

C．碳酸氢铵的受热分解 D．有机肥的腐熟

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科目：初中化学 来源： 题型：

近日，某省发现部分大米镉超标，镉超标易引起镉中毒．镉元素的核电荷数为48，相对原子质量为112，则镉原子的核外电子数是

A．48 B．64 C．112 D．160

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科目：初中化学 来源： 题型：

下列化学反应中既是化合反应也是氧化反应的是

A．石蜡＋氧气水＋二氧化碳 B．二氧化碳＋水→碳酸

C．高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 D．铁＋氧气四氧化三铁

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科目：初中化学 来源： 题型：

下述实验现象正确的是（　　）

	A．	红磷在氧气中燃烧，产生大量白雾
	B．	加热铜绿产生红色固体
	C．	点燃氢气与氧气的混合物就会发生爆炸
	D．	镁条在空气中燃烧，发出耀眼的强光，放出大量的热，生成白色固体

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